دانلود مقاله بررسی انحنای ترک خستگی زیر پاشنه جوش اتصالات لوله ای جوشی با word

 دانلود مقاله بررسی انحنای ترک خستگی زیر پاشنه جوش اتصالات لوله ای جوشی با word دارای 11 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله بررسی انحنای ترک خستگی زیر پاشنه جوش اتصالات لوله ای جوشی با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله بررسی انحنای ترک خستگی زیر پاشنه جوش اتصالات لوله ای جوشی با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود مقاله بررسی انحنای ترک خستگی زیر پاشنه جوش اتصالات لوله ای جوشی با word :

چکیده:
بسیاری از سیستم ها و قطعاتی که دچار ترک و گسیختگی می شوند، تحت بارهای متناوب قرار داشته که در آنها بعضا مقدار

بار به میزان قابل توجهی کمتر از بار شکست استاتیکی بوده است. گرچه معمولا رشد ترک های خستگی در سطح بار خیلی کمتر از بار مورد تحمل ماده در حالت استاتیکی اتفاق می افتد، ولی ترک های خستگی فقط در نواحی که در آنها تغییر شکل پلاستیک ایجاد می شود، می توانند رشد کنند. لذا رشد ترک خستگی در اتصالات لوله ای جوشی که تحت تنش های

ارتجاعی قرار دارند فقط در محل های تمرکز تنش و نقاطی که به طور موضعی تنش در آنها از حد ارتجاعی بالاتر می رود،

می تواند به وقوع بپیوندد. با توجه به اهمیت زیاد شکست خستگی، به منظور پیشگیری از شکست اتصالات لوله ای جوشی
لازم است وضعیت و نحوه رشد ترک خستگی مورد بررسی دقیق قرار گیرد. در این تحقیق، سعی شده است معادلات ریاضی

مربوط به رشد ترک های خستگی در اتصالات لوله ای جوشی بیان گردند. با حل این معادلات و تعمیم آنها می توان مکانیسم رشد ترک و همجنین تاثیر انحنای ترک را بر ضریب حساسیت تنش بررسی نمود.

واژه های کلیدی: رشد ترک خستگی- انحنای ترک- اتصالات لوله ای جوشی- ضریب حساسیت تنش

-1 مقدمه

اتصالات لوله ای جوشی متداول ترین نوع اتصالات به کار رفته در سازه های دریایی، عمرانی و معدنی به شمار می روند. این

گونه اتصالات از یک شاخه اصلی و یک یا چند شاخه فرعی که به شاخه اصلی جوش می شوند تشکیل شده اند. سـازه هـای

مختلف بسته به شرایط فعالیت، تحت بارهای مختلف قرار می گیرند. اعمال بار بر سازه باعث تغییر در تنش هـای اعضـای آن

می شود و این تغییرات در دراز مدت، پدیده خستگی را به همراه خواهد داشتترک. های خسـتگی معمـولاً از سـطح رویـه

شاخه اصلی و در جهت عمق جداره رشد می کنند. پایان عمر خستگی یک اتصال لوله ای جوشی زمانی اسـت کـه تـرک بـه

وجه دیگر جداره شاخه اصلی برسد .[1] علاوه بر روش های مکانیک شکست و روش های مبتنی بر آن، که به طور گسـترده

در طراحی خستگی مورد استفاده قرار می گیرند، از معیارهای مختلفی نیز برای تعیین رشد ترک خستگی استفاده می شود، بـه خصوص در حالتی که لازم باشد استحکام سازه با وجود ترک های خستگی مورد ارزیابی قرار گیرد.

بررسی های تجربی نشان می دهد که ترک های خستگی در اتصالات لوله ای جوشی مانند اتصالات T، Y، K و غیره به طـور عمده در زیر پاشنه جوش شاخه فرعی متصل به شاخه اصلی به وجود می آیند و اغلب به صورت انحنا در جهت عمق جداره شاخه اصلی رشد می کنند. با وجود این، هنوز علت دقیق انحنای ترک و تاثیرات آن بـر شکسـت سـازه کشـف نشـده اسـت.

ریچی [2] اشاره می کند که انحنای ترک خستگی باعث رفع یا کاهش تغییر شکل مودهای II و III مـی شـود، در حـالی کـه

گیپسون [3] اظهار داشت که پیچیدگی هندسی یک اتصال لوله ای حتی در ساده تـرین شـکل بارگـذاری منجـر بـه تحریـک

ضریب حساسیت تنش مود ترکیبی ترک خستگی می شود. هانکوک [4] نیز گزارش نمـود کـه متناسـب بـا افـزایش مـود I و

افزایش میزان رهایی انرژی کرنشی، رشد ترک گسترش می یابد. به هر حال اثر انحنای تـرک روی ضـرایب حساسـیت تـنش، هنوز به طور کامل شناخته نشده است.

به طور کلی، یافتن اثر ترک در کارایی سازه از اهمیت زیادی برخوردار است. با بررسی رشد ترک بر اساس مکانیـک شکسـت

می توان حساسیت یک قطعه نسبت به ترک را یافته و کاهش ظرفیت باربری سازه در اثر رشـد تـرک را تخمـین زد .[14] بـا مشخص شدن حساسیت یک قطعه به رشد ترک، می توان عمر کاری قطعه را مشخص و با استفاده از روش های موثر، جلوی رشد ترک را گرفت. روش های تجربی و عددی متعددی تا کنون برای مدل کردن رشد ترک گسترش داده شده است. در ایـن مقاله به بررسی و مرور تحقیقات صورت گرفته بر روی اتصالات لوله ای جوشی در زمینه رشد ترک خسـتگی پرداختـه شـده

است. همچنین مکانیسم انحنای ترک خستگی و مهمتر از آن، میزان اثر انحنای ترک بر ضرایب حساسیت تنش با بهره گیری از

روش های عددی منابع پیشین مورد بررسی قرار می گیرند. در نهایت با استناد به معیارهای مختلف تعیین جهت رشد تـرک و نتایج حاصل از بررسی ها، معادلات ریاضی حاکم بر انحنای ترک و روش های پیش بینی انحنای ترک ارائه گردیده است.

-2 بررسی معادله مربوط به انحنای ترک

نمونه ای که جهت ارزیابی رشد ترک خستگی زیر پاشنه جوش اتصالات لوله ای جوشی مورد بررسی قرار گرفته است، شامل

انواع اتصالات لوله ای T، Y، K و غیره است که در سازه های دریایی، عمرانی و معدنی به وفور استفاده می شـوند. جزئیـات

بیشتر در مرجع [6]، گویای این واقعیت است که علیرغم اینکه در بسیاری از تحقیقات، رشـد تـرک در جهـت عمـق جـداره

شاخه اصلی به صورت مستقیم و بدون انحنا مدل شده است، اما در عمل ترک در مسیر رشد خود در جهت عمق جداره دچار انحنا می شود. انحنای ترک تحت بررسی در شکل1 نشان داده شده است. نتایج اندازه گیری در یـک چنـد جملـه ای درجـه چهار قرار می گیرند :
معادله ) ( = + 05879 ) ( 4 – 05971 ) ( 3 + 02987 ) ( 2 + 02873 ) ( 1 )1)

مبدأ و جهت مختصات (x-y) محل پاشنه جوش در شکل 4 نشان داده شده اند. بـا توجـه بـه شـکل 2 تـا مقـدار = 025

راستای ترک به صورت خط راست بوده و میزان انحراف (شیب) آن تقریباً 16 درجه می باشد.

شکل – 1 انحنای ترک نمونه تحت برررسی

شکل – 2 مشخصات انحنای ترک

-3 مطالعه عددی منابع پیشین

در تحلیل ترک به وجود آمده در زیر پاشنه جوش، از سه عمق مختلف استفاده شده بود.

– ترک کم عمق = 0203 و = 0430

– ترک با عمق متوسط = 0447 و = 0314

– ترک عمیق = 0756 و = 0240

) ( نسبت عمق ترک به ضخامت دیواره و ) ( نسبت انحراف ترک می باشد. بنابراین برای مدل کردن یـک تـرک مسـتقیم بـا

زاویه 51 درجه و = 025 بایستی ترکی با نسبت عمقـی = 025 و Cos 15 = 02415 ایجـاد شـود. از طرفـی نیـز،

مقدار بایستی متناسب با باشد، به این صورت کاهش یا افزایش موجب کاهش یا افزایش می شـود. معادلـه توصـیفی

دانلود مقاله در مورد خشونت علیه زنان با word

 دانلود مقاله در مورد خشونت علیه زنان با word دارای 30 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله در مورد خشونت علیه زنان با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله در مورد خشونت علیه زنان با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود مقاله در مورد خشونت علیه زنان با word :

خشونت علیه زنان

مقدمه:
یکی از انواع خشونت ها در جامعه انسانی خشونت در عرصه خانواده است.
در خانواده گروهی است متشکل از افرادی که از طریق پیوند زناشویی ، همخونی یا پذیرش
(به عنوان فرزند) با یکدیگر به عنوان شوهر ، زن ، مادر ، پدر ، خواهر در ارتباط متقابلند و فرهنگ مشترکی پدید آورده و در واحد خاصی زندگی می کنند (ساروخانی – باقر مقدمه ای بر جامعه شناسی خانواده ص 136-135)

«خشونت خانوادگی مبحث جدیدی است که جامعه شناسان و سایر محققان علوم اجتماعی به آن پرداخته اند تا سی سال پیش خشونت در خانواده امری استثنایی تلقی میشد اما بررسی هایی که در سه دهه اخیر انجام شد به این نتیجه ختم شد که خشونت رواج چندانی در میان خانواده ها دارد.نتایج این تحقیقات مشخص کرد که خشونت در خانواده هم در طبقات پایین ، متوسط ، بالا وهم در میان افراد با سواد و کم سواد هم در میان خانواده های دچار بحران و خانواده هایی که به ظاهر شرایط مطلوبی دارند دیده میشود»

(خشونت خانوادگی-بازتاب ساختار جامعه – دکتر شهلا اعزازی – فرهنگ واندیشه – مجله زنان ش 50)
یکی از جامع ترین تعاریف در مورد خشونت خانوادگی را سوزان شکتروگنلی ارائه داده اند.
خشونت خانوادگی عبارت است از رفتارهای تهاجمی و سرکوبگرانه از جمله حملات فیزیکی ، جنسی ، روانی ونیز اعمال فشار اقتصادی توسط افراد بالغ وجوان نسبت به شخصی که بات او ارتباط نزدیک وتنگاتنگی دارد (فنی ، زهره ، علل خشونت نسبت به زنان ص 31-30)

در جامعه آنچه در بحث خشونت بیشتر مد نظر قرار میگیرد خشونت تهاجمی است .در حالی که خشونت های جنسی وروانی و به مراتب آزار دهنده و شیوع آن بیشتر است به دلیل اینکه بخش عمده ای از خشونت های جنسی به دلیل قالب بودن این مسائل مکتوم می ماند.
خشونت را می توان عملی آسیب رسان دانست که مرد برای پیشبرد مقاصد خویش انجا

م می دهد و صرفاً جنبه فیزیکی (بدنی) ندارد بلکه ممکن است ابعاد روانی (فحاشی ، تحقیر ، منزوی کردن مرد ، داد و فریاد)، جنسی (آزار ومزاحمت جنسی وتجاوز) و اقتصادی (شکستن وسائل خانواده و ;) هم به خود بگیرد» (مهرداد داریوش پور – چرا مردان به اعمال خشونت علیه زنان ترغیب میشوند مجله زنان – شماره 50).اما خانم دکتر اعزازی از نوع دیگری خشونت به نام

خشونت اجتماعی نام می برد که عبارتست از هرگونه ایجاد محدودیت در برقراری روابط اجتماعی ، افراد دیگر.
اشکال ارتکاب به جرم خشونت های خانگی که تبدیل به معضلی فراگیر گشته با توجه به نوع جوامع و ساختار فرهنگی و اجتماعی آنها متفاوت است و تغییر وتحولات اجتماعی می تواند بستری برای خشونت های خانگی بشاد در نتایج آمارگیری از کشورهای مختلف نشان می دهد که بیش از یک سوم زنان درون خانواده خودشان ا زنظر جسمی و روحی مورد آزار و اذیت قرار می گیرد.این در حالی است که گزارش خشونت خانگی معمولاً به دلایل فرهنگی و اجتماعی ناقض است.

غلامحسین فرمانبر روان شناس خانواده روح فرهنگ مرد سالاری ومحدود کردن بانوان ، عدم آشنایی زنان نسبت به حقوق خود و سوء ظن های بی مورد برخی مردان به زنان خود را از جمله عوامل خشونت خانگی در ایران می داند: «با توجه به اینکه پژوهش وتحقیقات جامعی در کشور صورت نگرفته آمارهای حاکی از افزایش این معضل در سطح کشور است. بررسیهای مرکز پژوهشهای پزشکی قانونی نشان می دهد در سالهای 78 تا 81 از مجموع دومیلیون و سیصد

وپنجاه و سه هزار مراجعه به پزشکی قانونی در که مورد ضرب و شتم قرار گرفته اند ، بیش از نیم میلیون نفر از آنان قربانی خشونت بوده اند. این معضل به حدی گسترش یافته که جوامع بین المللی را به صحنه کشاند. به طوری که نماینده صندوق کودکان سازمان ملل در ایران بر اساس برآوردهای جهانی اظهار داشته که میزان مرگ و معلولیت حاصل از خشونت ها علیه زنان ، با مرگ و ناتوانی ازز سرطان برابر با بود واز عوارض ناشی از سوانح و رانندگی نیز بیشتر است.» (رفع خشونت علیه زنان از حرف تا عمل شبکه خبری 2/9/1382)
قربانیان جدی خشونت علیه زنان را می توان بالاخص در برخی مناطق از جمله خوزستان وکردستان مشاهده کرد. معاون سازمان بهزیستی در گفتگویی اعلام کرده است که « با مراجعه و تماس زنان آسیب دیده کردستان پایه واسطه تحقیق ، مشخص شده است که توهین ، تحقیر زندانی شدن ومحرومیت از برقراری ارتباط با خانواده ، اهانت ، ضرب و شتم ، کبودی ، شکستگی ،

وجراحت های شدید، محرومیت های اجتماعی ، عدم رفع نیازهای مادی و عاطفی ، معنوی و نیز ازدواج مجدد شوهر از دیگر خشونت هایی است که زنان استان کردستان با آن مواجه هستند همچنین خودسوزی از نوع خودکشی های شایع میان زنان آسیب پذیر استان های نظیر گلستان ، ایلام ، کردستان است ،(لیلی صدر بر اسا س گزارش خبرنگاری دانشجویان ایران خشونت علیه زنان google)

می توان آزار واذیت های زنان در خیابانهای تهران ، اتوبوس ها ، و مکانهای عمومی ، جوکهای جنسی که زنان را هدف تحقیر قرار می دهند همه را مصداق هایی از عجین بودن فرهنگ ها با زن ستیزی دانست.حتی اخیراً نوع خاصی از موارد اعمال خشونت علیه زنان با ظهور جهان مجازی وتاثیر آن بر بازیگران این جهان که کمتر از تاثیر ان در جهان واقعی نیست انجام گیرد. شکل مدرن زن آزاری را در وبلاگها و وب سایت های اینترنتی میتوان دید. از زنان وبلاگ نویس اگر بپرسید حتما به شما خواهند گفت که حداقل یکبار ایمیلی با مضمون توهین جنسی دریافت کرده اند. در بین وبلاگ های فارسی نمونه هایی می توانید پیدا کنید که نویسندگانشان زنان را مورد حمله و بیجای خود قرار می دهند و با نوشتن یادداشتهای سرشار از تحقیر جنسی زنان سعی میکنند آنها را از میدان به در کنند.» (شبکه خبری –)
در ابتدای مقدمه ذکر شد که معمولی ترین انواع خشونت علیه زنان ، خشونت جنسی ، جسمی وکلامی است.خشونت جسمی شدید به دلیل نمود بیرونی اش به شکلهای از قبیل جراحات ، کبودی ، بیشتر مورد توجه قرار گرفته است، طبق قانون هر انسانی که مورد ضرب و شتم قرار می گیرد می تواند به پزشکی قانونی برد و پس از صدور گواهی مربوط به علیه شخص ضارب به مراجع

قانونی شکایت کند اما آنچه که در دادگاه ها مشهود است این است که معمولاً این نوع آزار واذیتهای جسمی با تعیین دیه والزام شخص ضارب به پرداخت آن فیصله پیدا می کند. خشونت جنسی نیز انواع متفاوت رابطه های نامتعارف و عدم گزارش خشونت جنسی را در بر میگیرد.زنان بخصوص در مناطق غیر شهری وغیر پیشرفته از فقر اطلاعاتی در این زمینه رنج می برند و به دلیل

وجود زمینه های تربیتی نادرست از صحبت کردن درباره این مشائل خوددداری می کنند.اما آنچه را که میتوان شایعترین نوع خشونت در ایران محسوب کرد خشونت کلامی است.
بسیاری از زنان ما هر روز در معرض این خشونت قرار دارند اما بنابر ملاحظات یا ترسهایشان به ندرت در برابر این نوع خشونت کاری انجام می دهد مصادیق خشونت کلامی بسیار وسیع است وبه علت بودن غیر قابل اثبات هستند»
(خشونت علیه زنان یک دقیقه دیگر هم نه صنم دولتشاهی سایت Google)
در متن اصلی بحث نظری ، بیشتر به موانع حقوقی حل این معضل در ایران پرداخته خواهد شد.
البته شکل های اعمال خشونت علیه زنان تنها محدود به خشونت خانوادگی نمیگردد.
شکل های خاص از خشونت مرتبط با درگیری های مساحتنه و مهاجرت ها وجود دارد.
« در زطول نزاع مسلحانه ومهاجرت ها ، اشکال گوناگون خشونت جنسی و وابسته به جنسیت مکن است بدتر شود.فشار ناشی از درگیری ، ناامیدی و ناتوانی و کاهش نقش سنتی مردان و و ضعیت مرتبط با مهاجرت ممکن است به شکل شیوع افزایش یافته ای از خشونت خانگی علیه زنا

ن منعکس شود.در این شرایط ، سوء مصرف الکل ، خشونت خانگی را تشدید می کند.در طی درگیری های مسلحانه ومهاجرت ها شکل های خاصی از خشونت جنسی اعمال می شود که از سایر مواقع متفاوت است مانند تجاوز جنسی گروهی ، اردوگاههای تجاوز جنسی ، فحشای اجباری ، ازدواج و حاملگی اجباری ، تعداد زیادی از زنان بر اثر این تجاوزات جان خوند را از دست می دهند.
(خشونت علیه زنان ، مولف سازمان جهانی بهداشت مترجم شهرام رفیع پور نشر تندیس 1380)

اما در این تحقیق بیشتر به خشونت های خانگی پرداخته خواهد شد و در بخش پرسشنامه به روی « اثر تحصیلات مردان بر نگرش آنها نسبت به اعمال خشونت علیه زنان متمرکز خواهد شد. متغیر وابسته یعنی میزان اعمال خشونت علیه زنان را می توان همراه بسیاری از متغیرهای دیگر همچون شغل ، طبقه اجتماعی ، سن ، وضعیت خانوادگی یا حتی میزان پایبندی شخص به مذهب ، نوع

اعتقادات مذهبی (سنتی یا متجدد) مورد ارزیابی و سنجش قرار داد. به منظور محدود کردن موضوع تحقیق تنها متغیر تحصیلات مد نظر قرار گرفته است. و میزان اعمال خشونت نیز در سه رده پایین ، متوسط ، و بالا اندازه گیری خواهد شد.
فرضیات:
• رابطه مستقیمی میان میزان تحصیلات مردان واعمال خشونت علیه زنان وجود ندارد.
• متغیر تحصیلات در کنار کتغیرهای دیگری چون پیشینه خانوادگی ، شغل ، سن ، نوع تربیت اجتماعی و نگرش مذهبی می تواند در نوع نگرش مردان نسبت به اعمال خشونت علیه زنان تاثیر بگذارد

• تا حدود زیادی همبستگی میان رده تحصیلای مرد و نگرش او راجع به زنان وجود دارد.
• هر چه تحصیلات مرد در سطوح بالاتری باشد میزان اعمال خشونت یا حداقل نگرش مثبت به خشونت علیه زنان کمتر خواهد شد.
« نظریه های مرتبط با اعمال خشونت علیه زنان »
نظریه های متفاوتی در رابطه با بحث خشونت خانوادگی وریشه خشونت مردان وجود دارد.نظریه تضاد معتقد است که ریشه خشونت در خانواده اساسا در تضاد منافع وجود دارد واساسا خشو

نت بدون تضاد منافع که منجر به تضاد علایق و در نتیجه تضاد اخلاقی و رفتاری گردد ، کاربردی در خانواده پیدا نمی کند.جامعه شناس نوین نشان می دهد ، تضاد علایق در خانواده بخشی از ساختار خشونت است بنابراین خشونت در خانواده امری اجتناب ناپذیر است زیرا تضاد علایق امری
طبق تعریف زیر از قدرت در خانواده هایی که مرد قدرت کافی برای تابع نمودن دیگری ندارد و می خواهد سلطه خویش را اعمال کند که تضاد در درگیری بیشتری وجود دارد.
اما شاید تئوری تضاد برای روشن شدن مکانیسم خشونت کاف ینباشد زیرا در تحقیقات مری اشتراوس ودیگران نشان می دهد که به رغم بیشتر بودن تضاد و کشمکش در خانواده هایی که اعضای آن برابری بیشتری دارند ، اعمال خشونت ، کمتر رایج است و آنها معمولاً تضادهایشان را با گفتگو حل وفصل می کنند.همچنین تحقیقات اشتراوس نشان می دهد که در خانواده هایی که مرد بر دیگرمنابع قدرت تسلط ندارد خشونت به عنوان آخرین ابزار قدرت بکار میرود.شاید به همین

دلیل است که خشونت در طبقات پایین اجتماعی به دلیل وجود تنش ها و سختی های بیشتر زندگی رایج تر است . زیرا آنها در قیاس با مردان دیگر منابع قدرت کمتری برای پیشبرد خواسته ها وایجاد توازن در زندگی خانوادگی در اختیار دارند »
(چرا مردان، اعمال خشونت بر علیه زنان ترغیب می شوند. مهرداد داریوش پور-زنان ش 6)
نظریه دیگری که به تبیین خشونت در خانواده می پردازد نظریه ساختار قدرت است که بر طبق آن «میان ساختار اجتماعی و شکل گیری روابط ونقش ها در خانواده ارتباط مستقیمی وجود دارد”

(جرج ریترز ، نظریه جامعه شناسی در دوران حاضر ترجمه محسن تلاشی)
بر طبق این نظریه ساختار قدرت در اجتماع وسازمان سلسله مراتبی حاکم بر آن که به تنظیم روابط ونقش ها در جامعه منجر می شود ، مردان را اعضای فرا دست و زنان و کودکان را اعضای فرودست جامعه فرض می کند. همچنین ایدئولوژی وسنت های تشبیت شده اجتماعی نیز توجیه گرایی این نوع از تبعیض های ناشی از ساختار قدرت می گردند بر طبق این نظریه ساختار اجتماعی وایدئولوژی مشروع کننده آن بازتاب مستقیمی در درون خانواده خواهد داشت.اینکه در این بحث از کلمه ایدئولوژی استفاده شد شاید بی ارتباط با نظریه مارکس در رابطه با ایدئولوژی ومعنای آن نبوده باشد.ایدئولوژی از نظر مارکس همان آگاهی کاذب است و آگاهی کاذب دستاویز و ابزاری است در دست طبقه بوژرو در جهت استثمار و در نتیجه استثمار طبقه کارگر واینکه آنان فکر کنند تامین شدن منافع طبقه ای خاص در جامعه و آنچه بر سر آنها می آید یا به عبارتی تسلط طبقه

ای که صاحب ابزار تولید است وتسلیم شدن عده ای که جز نیروی انسانی چز دیگری در اختیار ندارند ، طبیعی است واین طبیعی جلوه دادن امور به نفع طبقه بورژوا طبیعتاً به تامین منافع و تثبیت امتداد حاکمیت وجایگاه طبقاتی شان منجر خواهد شد به نظر می رسد آنچه که در ساختار جوامع مرد سالار ونیز در رابطه با مسئله ایدئولوژی مرد سالارانه رخ می دهد نیزهمینگونه باشد.
«جامعه وخشونت علیه زنان»

گذشته از مسائل حقوقی که به آن پرداخته خواهد شد که رسماً در برخی موارد اعمال خشونت علیه زنان را تبدیل به امری قانونی وسهل الوصول گردانده است ، نارسائی های اجتماعی ا زقبیل نبودن تسهیلات آموزشی و شغل مادی در جامعه از منافع قدرت مردان در جامعه مردم سالار محسوب می گردد و ایدئولوژی هایی در سطح رسانه های جمعی و حتی کتابهای درسی تبلیغ می شود که عملاً زنان را از منابع اقتدار دور نگه می دارند.

« زن در کتابهای درسی حضور موثری در عرصه های گوناگون اجتماعی ندارد واکثراً در نقش مادر وهمسر در حال ارائه خدمات سیار ابتدایی به دیگران است در فیلم ها و سریال های تلویزیونی گاه وبیگاه زنان در نقش پزشک یا وکیل نیز دیده می شوند.اما هنوز تصمیم گیری های اصلی خانواده به عهده مردان است و آنها به صورت موجوداتی که از لحاظ فکری نیز بر زنان برتری دارند به نمایش در می آیند.بدین تعرتیب در جامعه ای که مردان امکانات اجتماعی وحقوق گسترده ای در اختیار دارند ، عرصه آموزش واشتغال نیز بیشتر به روی آنان گشوده است وریاست خانواده را به عهده دارند

و در جامعه ای که بهترین راه ممکن برای زنان ازدواج معرفی میشود وموثرترین نقش آنها مادری وهمسری صرف تلقی می شود روبرو شدن با خانواده هایی که رئیس خانه برای رفع تعارضات درونی آن دست به اعمال قدرت می زند چندان دور از ذهن نیست (اعزازی – شهلا)

بدین ترتیب در جامعه ای که اعمال خشونت را به شرط آنکه از حد معقول متجاوز نکند مجاز می شمرند. و زنان حتی در مجامع عمومیمثل پارک ، تاکسی ، کوچه و خیابان از شوهران خود کتکمی خورند بدون آنکه دیگران بخصوص اقوام نزدیک زن دخالت کنند و در جامعه ای که حتی به دلیل تربیت جنسی خاصی که انجام می گیرد و از هر طرف اقتدار مرد وضعیف بودن زن را درونی می کند ، حتی بعضی زنان ، بالاخص زنان مسن آگاهانه حافظ منافع مردان هستند ، زنان کتک خوردن را

امری طبیعی ومعمولی می پندارند وحتی در رابطه با شکایات قانونی درراه رسیدگی به حقوق خود نیز پافشاری نمی کنند و اغلب در رابطه با انگیزه های خشونت شوهران خویش دلیل تراشی می کنند ، مثلاً اینکه مادر شوهر یا خواهر شوهر را اغواگران و در نتیجه مفصران اصلی حادثه م یپندارند.گذشته از خشونت های کلامی از قبیل توهین ، تهدید وتحقیر که حمایت های حقوقی خاصی در این باره در رابطه با زنان انجام نمی گردد ، تا جایی که می توانند از آزار واذیت های

جسمی و جنسی شوهران خویش نیز سخنی به میان نمی آورند مگر اینکه کارد به استخوانشان برسد. یکی از دلایلی که زنان ایرانی را به ادامه زندگی در شرایط سخت و خشونت بار خانوادگی سوق می دهد ، اجبارهای اجتماعی و ارزش گذاری های اجتماعی کاذبی است که در جامعه مشوق ادامه زندگی در هر شرایطی و با هر موقعیت سخت و دشواری است .عدم امنیت اقتصادی و سود منابع درآمدی ، ترس از آبروریزی زندگی مشقت باربعد از ازدواج و شاید ترس از ازدواج مجدد و تکرار حوادث زندگی مشقت بار یا ترس از جدایی از فرزندان یا تاثیرهای مخرب جدایی بر آینده آنه

ا و بدتر ا زهمه نگاه نکوهش گر اجتماع بر زن مطلقه می تواند از عوامل اجتماعی باشد که زن را به ادامه زندگی وادار میکند.همچنین مشکلاتی که زنان در رابطه با پیگیری مسئله طلاق و اثبات گناهکاری مرد در دادگاه ها ومجامع قضایی دارند وهفت خوان پر پیچ و خم که باید از آن بگذرند نیز مزید بر علت است.
بعد از ارائه تعریفی از خشونت خانگی بر برخی پارامترهای موجد ایدئولوژی مرد سالارانه اشاره خواهد شد. ساختار فرهنگ مرد سالار در جامعه وتاثیر اجتناب ناپذیر آن در ساختار روابط خانوادگی شاید مهمترین مسئله در رابطه با مسئله خشونت خانگی در میان زنان ایرانی باشد.
وخشونت خانوادگیخشونتی است که در محیط خصوصی به وقوع می پیوندد و عموماً میان افرادی که به سبب صمیمیت ارتباط خونی یا فانونی به یکدیگر پیوند خورده اند.این خشونت همواره

جرموابسته به جنسیت خاص محسوب می شود»
(پژوهشی در باب خشونت علیه زنان در ایران – مهرانگیز کار – انتشارات روشنگران سال 1381)
در بسیاری از موارد خشونت علیه زنان به کمک آداب و رسوم و سنت های غیر مذهبی توجیه می گردد.در میان گروههای مختلف اجتماعی از شهری-روستایی-عشایری ویژگی های فرهنگها و رسوممتفاوتی رایج است.نمونه ای از رسوم متداول و رایج در بافت قبیله ای بخشی از مناطق جنوب ایران چنین است:

« چنانچه زنی عمل خلاف عفت مرتکب شود و با مردی رابطه آزاد جنسی برقرار کند به دست افراد ذکور خانواده خود به قتل می رسد.اگرمردی از مردان یک قبیله دیگر را به قتل برساند برای ختم نفاق وخصومت پنج زن از قبیله جانی به عقد نکاح پنج مرد از قبیله مقتول در می آِد به این رسم در برخی مناطق فصل گفته می شودودر برخی مناطق دیگر خون بس»

• هر دختری در رجه اول باید با پسر عمویش ازدواج کند. امتناع دختر یا خانواده او تبعات خطرناکی در پی دارد همچنین آداب و رسوم شب زفاف که رفتار خشونت آمیز جنسی علیه زنان را تجویز می کند.رسم دم هجله ایستادن و تصرف کردن جسم زن توسط مرد در شب زفاف علاوه بر خشونت جنسی و جسمی فشارهای روانی و عصبی سختی بر زن وارد می کند.علاوه بر آداب و رسوم غلط اصطلاعات و ضرب المثل هایی که در فرهنگشفاهی ما رایج است و دهان به دهان می چرخد

نیز حامل پیام خشونت نسبت به زنان و ترغیب مردان به انجام آن می باشد.اصطلاح گربه را دم حجله باید کشت به معنای مطیع کردن زن از اوان زندگی است یا اصطلاح زن ذلیل نیزصفت تحقیر آمیزی است برای مردانی که به نظرات همسر خود احترام می گذارند.در متون فرهنگی – اساطیری

ایران نیز اشعار ونقل قولهایی وجود دارد که عموماً در جهت اثبات فرو دستی و سستی عقل و خرد و اراده زن است و بر رفتار تحکم آمیز و ریاست بی قید و شرط مرد بر او صحه می گذارد از قبیل این نمونه ها :
زن ناقص العقل است- زن سلیطه شوهر مرد است- از سه چیز باید حذر کرد.دیوار شکسته ، زن سلیطه ، سگ درنده یا « زن چو مار است زخم خود بزند/ بر سرش نیک زن که بد بزند (همان)
همچنین خانم کار از برخی سنتها وپاره ای تفاسیر سنتی از دین که بر نابرابری مطلق در روابط دو جنس صحه م یگذارد ، نام می برند.مثل این موارد:
• زن ناقص العقل وناقص الخط هستند. زیرا زن از زیادی گل مرد یا دنده چپ او آفریده شده است

وزنان همگز نمی توانند در شایستگی و کمال به مردان برسند.
• صندوق خانه منازل مناسب ترین مکان برا یعبادت زنان است.

• روا نیست زن را که با مرد بیگانه سخن بگوید- الا به درشت و به زجر
• زن نمی تواند در جامعه اسلامی بر مسند قضاوت بنشیند وحکم دهد.
ایشان همچنین به سازمان های اجتماعی نظیر مراکز آموزشی ، مدرسه ، مطبوعات ، رادیو ، تلویزیون وسازمان های ورزشی وهنری که عموماَ تحت کنترل دولت هستند اشاره می کنند و تبعیض هایی که در جریان اجرای برنامه های پیرو سیاستگذاری های فرهنگی جمهوری اسلامی بر زنان روا می دارند. مشکلاتی از قبیل اوقات فراغت ، تسهیلات نابرابر برای پر کردن اوقات فرقت

دختران ومطبوعات به خصوص سریال های تلویزیونی که « نه تنها به انگیزه ی اسلام گرایی بلکه به انگیزه ی مقابله با فرهنگ غربی ، روز به روز بر حجم تولیدات فرهنگی بر ضد تغییر نقش زنان جامعه و در مقابل با اشتیاق حضور زنان در امور سیاسی – اجتماعی می افزاید»
مصداق این سخن خانم کار را میتوان به شدت در یکی از سریال های تلوزیونی جذاب به نام کیف انگلیسی ساخته ضیاالدین دری که اخیراً نیز در تلویزیون (احیاناً به دلایل سیاسی ونزدیک شدن به انتخابات مجلس هفتم ، پخش می شود) مشاهده کرد. البته پرداختن ونقد کل فیلم نیاز به تخصص و تفکر نقادانه سینمائی دارند که نگارنده فاقد آن می باشد اما آنچه که در این سریال به مسئله

نگرش جامعه اسلامی به زنان در عرصه اجتماعی – سیاسی پیوند می خورد ، قسمت آخر فیلم است. مستانه دختر پیرایش یکی از سیاستمداران مطرح فیلم است که در ابتدای فیلم شیفته ادیبان حقوقدان از اروپا برگشته دموکرات اصلاح طلب (شاید انقلابی) می شود. که با اطمینان و اعتمادی که مردم به او می کنند در حالی که او را حامی و نامی خودمی پندارند به عنوان نماینده مجلس رای می آورند وقادر می گردد به مجلس نفوذ کند اما بعد از مدتی که اونیز به طیف نوکران

انگلیس می پیوندد. مستانه که در طول فیلم از نظر مالی ادیبان را حمایت می کند و به اصطلاح زنی آگاه به مسائل روز است و از اینکه به او همانند شیئی جنسی نگریسته شود ، بیزار است.او در واقع زنی روشن فکر و متفاوت از زنان خانه دار عصر خویش است که بیشتر دغدغه منزل و کارهای خانگی را دارند. در قسمت آخر فیلممستانه به دلیل سیاسی زندانی می شود و در زندان در کمال ناامنی بدون اینکه یک نفر از اعضای خانواده از اوحمایت کنند ، مورد آزار و اذیت روحی شدیدی قرار می گیرد و سرانجام توسط راننده آقای انگلیسی که قبلاً باید پدرش در ارتباط

سیاسی دائم بوده است ، در طی یک طوطئه پلید مورد تجاوز جنسی قرار می گیرد. این صحنه از فیلم که با تلو تلو خوردن مستانه در خیابان و تا حدی روانی شدن او ختم می شود ، شاید هیجان انگیزترین صحنه فیلم باشد طبیعتاً هیجان انگیز ترین صحنه فیلم باشد. طبیعتاً هیجان انگیز ترین صحنه فیلم می تواند تاثیر گذار ترین صحنه نیز محسوب شود.این پیام آنقدر آشکار است که نیازی به تفسیر آن نمی باشد.در این قسمت از فیلم به خوبی می تواند تاثیری بگذارد تا اینکه ترس و اضطرابی عمیق به دل زنان مردد راه پیدا کند تا برای همیشه فکر حضور در عرصه های سیاسی را از سر خود بدر کنند. هر چند نگارنده علاقه ای به بحث ارزشی دراین باره ندارد.
تاثیرات وپیام این قبیل فیلم ها را نمی توان نادیده گرفت که به زنان در خصوص حضور در عرصه های سیاسی اخطار جدی می دهد و آنان را از این کار باز می دارد.

«پژوهش های مرتبط با مسئله خشونت علیه زنان»
در باب پژوهشهایی همچون پژوهش های دکتر مهرانگیز کار مدنظر است که در بخش محدودیت های قانونی ونواقص موجود در آن را تشدید وتشویق فرایند خشونت علیه زنان تا حدی به آن

پرداخته خواهد شد وهمچنین پژوهش های تجربی آقای مهرداد درویش پور در میان ایرانیان مقیم سوئد که موعد این اعداست که فرهنگ مردم سالار نیرومند تر وموقعیت اجتماعی پائین تر دو علت اصلی بروز خشونت بیشتر در میان مردان است.ایشان در جریان یک تحقیق پیمایشی درباره زنان ومردان مطلقه ایرانی در هفت استان و زوج های ایرانی در نه شهر سوئد به این نتیجه رسیده اند که خشونت در خانواده متلاشی شده به مراتب رایج تر از خانواده هایی است که در آن زن وشوهر

همچنان به زندگی مشترک با یکدیگر ادامه می دهند. مردان در این گفتگوها ، غالباً شرایط بد روحی ، عدم همکاری همسرانشان در حل اختلافات و یا از دست دادن کنترل خود را دلایل اصلی اعمال خشونت ذکر کرده اند.به عبارتی دیگر خشونت که گاه آخرین وسیله برای جلوگیری از جدایی بود در عمل به محروم شدن از دید خشونت ذکرکرده اند. به عبارتی دیگر خشونت کهگاه آخرین

وسیله برای جلوگیری از جدایی بود در عمل به محروم شدن از دیدار زن و فرزند انجامیده است.آنچه که در این تحقیق بیشتر مورد توجه قرار میگیرد حمایت کامل جامعه ودستگاههای دولتی از زن مطلقه است.در سوئد بر خلاف ایران شکایت صرف زن منجر به طلاق می شود.این در حالی است که در ایران این وضعیت تنها مصداق مردان قرار می گیرد و زنان پس از طلاق از حمایت های اجتماعی ودولتی ابداً برخوردار نیستند.در سوئد مردان ایرانی جدا شده عموماً از حمایت جامعه

ومقامات رسمی ومداخله آنها در زندگی خصوصی ، شکایت دارند.
زیرا هنجارها وارزش جامعه سوئد خشونت در خانواده را مشروع نمی داند.همچنین این تحقیق با مشخص شدن کمتر بودن فرهنگ و تفکر وسنت مرد سالاری در میان مردان متاهل به این نتیجه رسیده است که در خانواده هایی که ارزش های پدرسالارانه به ویژه در مردان کمتر ریشه دارد شانس تداوم رابطه و ثبات زناشویی بیشتر است.
(مهرداد داریوش پور/مجله زنان شماره 56 ص 53) بدیهی است رابطه مبتنی بر گفت وگو و تصمیم گیری متقابل با حفظ موقعیت طرفین می تواند به تداوم زندگی زناشویی کمک کند یکی از دلایل دیگر اعمال خشونت علیه زنان در این تحقیق شغل و درآمد پایین ونبود اعتبار اجتماعی مرد در خانواده است. زیرا مردانی که منابع قدرت کافی در اختیار ندارند بیشتر احساس بی ثباتی وبی هویتی وانزوا میکنند ودر نتیجه به اعمال خشونت در خانواده می پردازند.البته صحیح نیست در

بررسی خشونت تنها منشا وریشه خشونت را در مردان جستجو کرد.دکتر سروش معتقدند «در طول تاریخ این فقط مردها نبودند که دیدشان نسبت به زنها به فرض نادرست وناروا بوده است بلکه زنان هم دیدشان نسبت به خودشان مثل مردها بوده است. در حقیقت تعامل چهار بینش تاریخ زنان را ساخته که عبارت است از تلقی زن از مرد وتلقی مرد از خود وتلقی مرد ا ز زن این چهار گزینش در فضای کلی تاریخی نظامی را پدید آورده است به نام نظام مردسالاری»

دانلود خواص و خوردگی و اکسیداسیون فلزات با word

 دانلود خواص و خوردگی و اکسیداسیون فلزات با word دارای 132 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود خواص و خوردگی و اکسیداسیون فلزات با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه دانلود خواص و خوردگی و اکسیداسیون فلزات با word

مقدمه

فصل اول– اصول خوردگی

1-1- روشهای بیان سرعت خوردگی

1-2- واکنشهای الکتروشیمیایی

1-3- پلاریزاسیون

1-4- رویین شدن یا غیر فعال شدن

1-5- اثر اکسیژن و اکسید کننده ها

1-6- اثرات سرعت حرکت

1-7- اثر درجه حرارت

1-8- اثرات غلظت محیط خورنده

1-9- اثر اتصال گالوانیکی

فصل دوم- آهن و فولاد

فصل سوم – انواع خوردگی

3-1- نیروی الکتروموتوری (EMF) و سری گالوانیکی

3-2- اثرات محیط

3-3- اثر فاصله دو الکترود

3-4- اثر سطح

خوردگی شیاری

3-5- فاکتورهای محیطی

3-6- مکانیزم

3-7- مبارزه با خوردگی شیاری

3-8-خوردگی فیلامنتی

حفره دار شدن

3-9- شکل حفره و رشد آن

3-10- طبیعت اوتوکاتالیتیکی حفره دار شدن

3-11- ترکیب شیمیایی محلول

3-12- سرعت حرکت

فصل چهارم – انواع خوردگی هایی که منشا مکانیکی دارند

4-1- ترک برداری بر اثر ایجاد تنش، (SCC)

4-2- ترک ناشی از جذب هیدروژن (HIC )

4-3- خوردگی خستگی، خوردگی به علت "کسرت استعمال

4-4- خوردگی "گردابی – فرسایشی" (erosion)

4-5- خوردگی گودالی (cavitation)

4-6- خوردگی اصطکاکی (frottage)

فصل پنجم ـ چدن ها

فصل ششم ـ آلومینیوم

فصل هفتم  - روشهای جلوگیری از خوردگی

جلوگیری از خوردگی با تغییر نوع فلز و طراحی های مناسب

7-1- تغییر" ترکیب"، ساختار، فشار درونی، و شرایط سطحی فلز

7-2- طراحی های صحیح از نظر پیشگیری های خوردگی

7-3- تغییر ابعادی دو بعدی ناشی از خوردگی و نیز ناشی از پوشش های محافظ

فصل هشتم - حفاظت فلزات با اصلاح "محیط خورنده

8-1- برداشت عوامل خورنده از محیط

8-2- افزایش مواد بازدارنده

فصل نهم - حفاظت فلزات با تغییر مقدار پتانسیل

"فلز - محیط خورنده

9-1- حفاظت های الکتروشیمیائی (کاتدی یا آندی )

9-2- حفاظت های کاتدی

9-3- حفاظت های آندی

منابع و مراجع

 
هزینه های خوردگی
تخمین های هزینه های سالانه خوردگی در ایالات متحده 8 تا 126 بیلیون دلار می باشد. خوردگی زیان اقتصادی عظیمی است و برای کاهش دادن آن کارهای زیادی میتوان انجام داد.
 اگر این نکته را در نظر بگیریم که هر جا فلز و مواد دیگر مورد استفاده قرار می گیرند خوردگی با درجه و شدت های متفاوتی واقع می گردد. این رقم های بزرگ دلاری چندان غیر منتظره نخواهند بود. به مثالهای زیر توجه کنید.
برطبق آمارهای وال استریت جورنال (11 سپتامپر 1981) هزینه خوردگی در صنعت نفت وگاز حدود 2 بیلیون دلار در سال است. این هزینه ها در حال افزایش هستند زیرا چاه ها عمیق تر و محیط ها خورنده تر می شوند.
دماهای بالا و گازهای سولفوری خورنده (مثلاً 500 درجه فارنهایت و سولفور هیدروژن).
خوردگی پلها با گذشت زمان یک مشکل اساسی است و تعویض آنها بیلیون ها دلار هزینه دربردارد. خوردگی پلها حدود 500 میلیون دلار هزینه در بردارد. طراحی صحیح و استفاده از حفاظت کاتدی هزینه ها را به مقدار زیادی کاهش می دهد. یک کمپانی بزرگ مواد شیمیایی سالیانه بالغ بر 000/400 دلار صرف تعمیرات و نگهداری در رابطه با خوردگی در واحدهای اسید سولفوریک می کند. در حالی که شرایط خوردگی چندان حاد نبود. در یک کارخانه دیگر هزینه رنگ آمیزی برای جلوگیری از زنگ زدن در اتسمفر دریایی 2 میلیون دلار در سال است. در یک پالایشگاه که فرآیند جدیدی را شروع کرده بود. بعد از فقط 16 هفته ، مشکل حادی بوجود آمد، بعضی قطعات به میزان تا   اینچ خورده شده بودند.
صنعت نفت ایالات متحده برای حفاظت خطوط لوله زیرزمینی روزانه یک میلیون دلار خرج می کند.
در صنعت کاغذ پیش بینی می شود که خوردگی باعث افزایش قمیت کاغذ به میزان 6 تا 7 دلار در هر تن می شود. تبدیل زغال سنگ به گاز و نفت مشتمل است بر دماهای بالا ، ذرات ساینده ، گازهای خورنده ، و لذا مشکلات خوردگی حادی را در بردارد که بایستی راه حلهای آنها پیدا شود. هزینه های خوردگی در اتومبیل ها – سیستم سوخت ، رادیاتور ، اگزوز و بدنه – در حد بیلیون ها دلار است تقریباً 3 میلیون آبگرمکن خانگی سالانه به علت خوردگی بایستی تعویض گردد.
خوردگی در همه جا وجود دارد – در داخل و خارج از منزل ، در جاده  ،در دریا، در کارخانه ، و در وسایل هوافضایی کل هزینه سالانه ، سیل ها ، گردبادها ، آتش سوزی ها ، رعد و برق ها و زمین لرزه ها کمتر از هزینه خوردگی می باشند. هزینه های خوردگی در دهه آینده به دلیل کمبود جهانی مواد ساختمانی هزینه بالاتر انرژی محیط های خورنده تر در فرآیند تبدیل زغال سنگ ، افزایش وسیع را در تعداد و محدوده های کاری کارخانجات و فاکتورهای دیگر به مقدار قابل ملاحظه ای افزایش خواهد یافت.
تولید فلزاتی که برای مقابله با خوردگی یا برای جایگزینی قطعات خورده شده بکارمیروند، مقادیر انرژی بالایی لازم دارند ، و در نتیجه مشکلات انرژی مملکت را حادتر می کنند.
صنایع مواد شیمیایی متحمل هزینه های بالایی می گردند علی رغم اینکه این صنعت در زمینه روشهای کنترل خوردگی در خط اول قرار دارد.
در حقیقت اگر خوردگی وجود نداشت ، اقتصاد جامعه ، بشدت تغییر می کرد. مثلاً اتومبیلها، کشتیها، خطوط لوله های زیرزمینی و وسایل خانگی احتیاج به پوشش نداشتند. صنایع فولاد زنگ نزن از بین می رفتند و مس فقط برای مقاصد الکتریکی بکار می رفت. اکثر کارخانجات و محصولاتی که از فلز ساخته می شوند از فولاد یا چدن ساخته می شدند.
اگرچه خوردگی اجتناب ناپذیر است ولی هزینه آن را به مقدار زیادی می توان کاهش داد. مثلاً یک آند ارزان قیمت منیزیم می تواند عمر تانک آب گرم خانگی را دو برابر کند. شستشوی اتومبیل برای زدودن نمک هایی که برای یخبندان روی جاده می پاشند مفید است. انتخاب صحیح مواد و طراحی خوب هزینه های خوردگی را کاهش می دهد. یک برنامه صحیح تعمیرات و نگهداری رنگ چندین برابر مخارجش را صرفه جویی می کند. اینجاست که مهندس خوردگی وارد صحنه می شود و می تواند موثر باشد. ماموریت اصلی او  مبارزه با خوردگی است.
جدا از مخارج مستقیم دلاری ، خوردگی یک مشکل جدی است ، زیرا به طور روشنی باعث تمام شدن منابع طبیعی ما می گردد. مثلاً فولاد از سنگ آهن بدست می آید. و میزان تولید داخلی سنگ آهن پر عیار که مستقیماً قابل استفاده باشند بشدت کاهش یافته است.

بخشی از منابع و مراجع پروژه دانلود خواص و خوردگی و اکسیداسیون فلزات با word
 
1- مهندسی خوردگی            فونتانا- ترجمه دکتر ساعتچی
2- مبانی تکنولوژی خوردگی      اینارماتسون- ترجمه دکتر عسگر هورفر
3- خوردگی فلزات و جلوگیری از آن     مهندس محمد تقی علیزاده طوسی
4- اینتر نت

دانلود تحقیق بررسی طرح سپر دفاع موشکی آمریکا با word

 دانلود تحقیق بررسی طرح سپر دفاع موشکی آمریکا با word دارای 19 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود تحقیق بررسی طرح سپر دفاع موشکی آمریکا با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود تحقیق بررسی طرح سپر دفاع موشکی آمریکا با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود تحقیق بررسی طرح سپر دفاع موشکی آمریکا با word :

طرح های دفاعه ضد موشکی آمریکابرای بازار دهه 1950 و در دوران ریاستجمهوری آیزنها و رئیس جمهور پیشین این کشور آغاز شد. در آن زمان طرح دفاع ضدموشکی آمریکا به «نایک زئوس» شهرت داشت.
جنگ ستارگان Star war
پس از آن رونالد ریگان رئیس جمهور اسبق آمریکا در سال 1983 طرح جدیدی را تحت عنوان جنگ ستارگان یا ابتکار دفاع استراتژیک در زمینه بوجود آوردن یک سامانه دفاع ضدموشکی مطرح کرد.
ریگان در ژانویه 1984 دستور داد تا مرحله تحقیقاتی و عملیاتی دفاع موشکهای بالستیک مستقر در فضا اجرا شود. بر اساس این طرح لازم بود ماهواره های متعددی از فضای خارج جو، زمین را در برابر حملات موشکی مورد حمایت قرار دهند البته این طرح به مرحله اجرا در نیامد ولی تلقی عمومی چنین بود که این پروژه به عنوان یک حربه تبلیغاتی جدید برای کسب امتیازاتی از شوروی در مذاکرات خلع سلاح ژنو مطرح شده بود و کارشناسان هم بر این باور بودند که گرچه طرح ریگان هرگز عملی نشد ولی درتضعیف روحیه و فرسایش توان مادی اتحاد جماهیر شوروی سابق که ابزار و امکانات علمی و مالی لازم برای چنین رقابتی را نداشت بسیار مؤثر بود.
سیستم دفاع در برابر حملات محدود
جورج بوش پدر به عنوان جانشینی برای ریگان طرح واقع بینانه تری را در این خصوص دنبال کرد وی طرح خود را سیستم دفاع در برابر حملات محدود نامید ولی این طرح هم به اجرا در نیامد . جورج بوش به دنبال اجرای طرح دفاع ضد موشکی در دریا و زمین بود.
دفاع ملی موشکی National missiledeferce
کلینتون هم به دنبال رؤسای جمهور پیشین آمریکا طرح خود را دفاع ملی موشکی نامید . بر اساس این طرح زنجیره ای از صدها موشک رهگیر در زمین مستقر می شوند و به کمک شبکه هشدار دهنده ای متشکل از رادارها و ماهواره ها مانع نفوذ موشکهای بالستیک دشمن می شوند.
این طرح کلینتون به رغم اینکه از سوی برخی کارشناسان نظامی آمریکا عملی و واقعگیرانه توصیف شده بود در آزمایش های اولیه با شکست مواجه شد و کلینتون در سال 2000 میلادی این طرح را به حال تعلیق در آورد و ادامه آن را به جانشین خود واگذاشت.
در این طرح از تمامی امکانات فنی مستقر در زمین ، دریا و فضا برای رهگیری موشکهای بالستیک طرف مقابل قبل از رسیدن به فضای آمریکا رهگیری و نابود شود.
این طرح پس ازعبور از مراحل متعدد و تغییر نامهای گوناگون طی نیم قرن گذشته، در زمان کلینتون 3 بار مورد آزمایش قرار گرفت که در 2 آزمایش با شکست مواجه شد.
اولین آزمایش اواخر سال 1999، دومین آزمایش اواسط ژانویه 2000 و سومین آزمایش نیز در هفتم ژوئیه 2000 انجام شد که پس از آن این طرح تا زمان جوج بوش پسر به تعلیق درآمد.
به گفته مقامات پنتاگون در این طرح مشخصاً پیش بینی شده بود که یکصد موشک رهگیر در آلاسکا مستقر شوند تا با ورود موشکهای بالستیک دشمن به فضای آمریکاع رهگیری و در خارج از جو زمین نابود شوند.
بر اساس این طرح ، علاوه بر استفاده از ماهواره ها ، موشکهای رهگیر مستقر در آلاسکا ، گرینلند و انگلستان از رادارهای موسوم به رادارهای باند ایکس و یکصد رادار رهگیر مستقر در داکوتای شمالی نیز استفاده می شد.
برای این طرح 60 میلیارد دلار هزینه پیش بینی شده بود. در این طرح موشکهای شلیک شده از سوی یکی از کشورهای جهان ابتدا توسط یکی از مجموعه ماهواره های اطراف زمین شناسایی و به مرکز اطلاعات هشدار داده می شود پس از ان میسر موشک بلافاصله توسط شبکه ای از رادارهای هشدار دهنده تعیین می گردد . تمامی اطلاعات دریافتی از ماهواره ها و شبکه های راداری در خصوص این موشک ومسیر حرکت آن به رایانه ای در کلورادو مخابره می گردد.
بر اساس طرح های تئوریک این رایانه که وظیفه مقابله با این موشک را دارد، اطلاعات دریافتی را به شبکه ای از رادارهای باند ایکس مخابره می کند. این رادار وظیفه دارد تا زمان حقیقی و مسیر واقعی موشک را به رایانه دومی که وظیفه شلیک موشک ضد موشک را بر عهده دارد منتقل می کند.
این رایانه به موشک ماورای جو extra-atmospheric مجهز است که می تواند پس از پرتاب به سرعتی معادل 24 هزار کیلومتر در ساعت برسد . این موشک علاوه بر بهره مندی از اطلاعاتی که از رایانه ها و رادارها دریافت می کندخودنیز به یک رهگیر، تجهیزات مادون قرمز و یک تلسکوپ مجهز است و به این ترتیب بر اساس داده های تئوریک باید بتواند موشک دشمن را ردیابی و هدف قرار دهد.
در مورد طرح سپر دفاع موشکی:
شاید بتوان تصمیم سران سازمان پیمان آتلانتیک شمالی (NATO) در دهم ژانویه 1994 میلادی برای ایجاد یک پیمان نظامی فرعی با نام طرح مشارکت برای صلح ناتو را اولین تهاجم عملی و واقعی برای تصرف سرزمین های به جا مانده از پیمان ورشو و به عبارتی چرخش بسوی اروپای شرقی بدانیم.
مقام های مسکو تحت تاثیر امواج ناشی از فروپاشی اتحاد شوروی در اقدامی عجولانه در ابتدا ب عضویت این طرح درآمدند ولی با گذشت زمان خود را پیشروی نیروهای ناتو بسوی مریزهای روسیه مواجه دیدند.
با عضویت رسمی جمهوری چک، مجارستان و لهستان درپیمان ناتو در سال 1999، ناتو گامی دیگری را برای جذب اعضای پیشین پیمان ورشو و تسلط بر افق های به جا مانده از حریف پیشین برداشت.
این اقدام ناتو در آن زمان با مخالفت شدید روسیه مواجه شد: زیرا نه تنها سازمان پیمان آتلانتیک شمالی (NATO) با این اقدام بر سه کشور پیشین بلوک شرق تسلط یافت ، بلکه نیروهای این سازمان تقریباً در 500 کیلومتری مرزهای روسیه قرار گرفتند.
سران 19 کشور عضو NATO در اجلاس پراگ در 21 نوامبر 2002 بطور رسمی از هفت کشور دیگر بلوک شرق پیشین برای عضویت در ناتو دعوت کردند . بلغارستان ، رومانی ، اسلوواکی ، اسلوونی ، استونی، لتونی و لیتوانی کشورهایی بودند که از آنان برای عضویت در ناتو دعوت شد.

دانلود مقاله چرخه حسابداری با word

 دانلود مقاله چرخه حسابداری با word دارای 56 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله چرخه حسابداری با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله چرخه حسابداری با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود مقاله چرخه حسابداری با word :

چرخه حسابداری

مراحل حسابداری در طول دوره مالی
سیستم حسابداری باید بطور منظم تمام اطلاعات مالی مربوط به یک موسسه را اندازه گیری، ثبت، طبقه بندی و آثار اقتصادی آن را در صورتهای مالی تلخیص کند. فرایند حسابداری شامل یک سری مراحل پیاپی است که در هر دوره مالی تکرار می شود. این مراحل پیاپی را معمولا چرخه حسابداری، دوره عمل حسابداری و یا دوره پردازش اطلاعات حسابداری گویند.
در این چرخه حسابداری مراحل 1 تا 4 بطور مستمر در طو دوره مالی و مراحل 5 تا 9 در پایان دوره مالی انجام می گیرد. این مراحل در چرخه حسابداری، امکان ترکیب و تلخیص معاملات و عملیات مالی را در دو گزارش مختصر و موجز یعنی ترازنامه و سود و زیان فراهم می کند.

1 جمع آوری اطلاعات مالی
2 تجزیه و تحلیل معاملات و عملیات مالی
3 ثبت معاملات و عملیات مالی در دفتر روزنامه
4 انتقال اقلام از دفتر روزنامه به دفتر کل
5 تهیه تراز آزمایشی
6 اصلاح حسابهای دفتر کل

7 تهیه صورتهای مالی
8 بستن حسابهای موقت
9 تهیه تراز آزمایشی اختتامی

مرحله اول_ جمع آوری اطلاعات مالی
در یک سیستم حسابداری باید امکان جمع آوری اطلاعات مربوط به معاملات و عملیات مالی جهت ثبت در دفاتر وجود داشته باشد. این اطلاعات از روی اسناد و مدارک اولیه مربوط به معاملات و عملیات مالی جمع آوری می گردد. غالب رویدادهای مالی از معاملات بین موسسه با اشخاص دیگر ناشی می شود که اطلاعات مربوط به آن در اسناد و مدارک مثبته نظیر فاکتور خرید و فاکتور فروش منعکس است. بر خی دیگر از رویدادهای مالی از عملیات داخلی یک سازمان ناشی و اطلاعات مربوط به آن در اسناد و مدارک داخلی مانند کاربرگ تحویل کالا از انبار و اسناد مربوط به اصلاح حسابها، درج می شود.

اسناد و مدارک اولیه مربوط به معاملات و عملیات مالی اهمییت زیادی دارند چون:
• اطلاعات لازم را برای تجزیه و تحلیل معاملات و عملیات مالی و ثبت در دفتر روزنامه فراهم میکنند.
• مدارک عینی هستند که امکان اثبات معاملات و عملیات مالی را در آینده فراهم می نمایند.
از این رو این گونه اسناد و مدارک برای مراجعات و رسیدگیهای بعدی بایگانی و نگهداری می شوند.

مرحله دوم_ تجزیه و تحلیل معاملات و عملیات مالی
این تجزیه و تحلیل بر اساس اطلاعات منعکس در اسناد و مدارک اولیه صورت می گیرد.در این مرحله به منظور انعکاس معاملات و عملیات مالی در دفتر روزنامه باید تصمیم گیری شود که چه حساب یا حسابهایی بدهکار و چه حساب یا حسابهایی بستانکار می شوند.

مرحله سوم _ ثبت معاملات و عملیات مالی در دفتر روزنامه
در این مرحله، اطلاعات منعکس در اسناد و مدارک مربوط به معاملات و عملیات مالی بر حسب تاثیری که بر معادله حسابداری ( معادله تراز نامه) دارند تجزیه و تحلیل و سپس در دفتر روزنامه ثبت می شوند.

نکته: در تاریخ ثبت معاملات و عملیات مالی، در ستون عطف دفتر روزنامه چیزی نوشته نمی شود. بلکه هنگامی که اقلام بدهکار و بستانکار به حسابهای مربوط در دفتر کل انتقال می یابد، همزمان شماره این حسابها در ستون عطف دفتر روزنامه و شماره صفحه دفتر روزنامه در ستون عطف دفتر کل نوشته می شود.
مرحله چهارم _ انتقال اقلام از دفتر روزنامه به دفتر کل:
پس از ثبت اولیه معاملات و عملیات مالی در دفتر روزنامه مرحله بعدی که طی یک دوره مالی انجام می شود. انتقال اطلاعات به دفتر کل است. انتقال مبالغ از دفتر روزنامه به دفتر کل به طبقه بندی اطلاعات در حسابها منجر می شود که مطابق طبقه بندی اطلاعات در صورتهای مالی است.
در هر موسسه، تجزیه و تحلیل معاملات و نوشتن دفتر روزنامه معمولا بر اساس فهرست حسابهای دفتر کل انجام می شود. فهرست حسابها شامل عنوان و شماره تمام حسابهای دفتر کل است.

شرکت ;..
فهرست حسابها

دارایی درآمد
11 بانک 41 در آمد حق الزحمه خدمات
12 بدهکاران
13 حق الزحمه در یافتی
.
.
.
بدهی هزینه ها
21 بستانکاران 51 هزینه اجاره
22 اسناد پرداختنی 52 هزینه دستمزد
23 هزینه آب و برق پرداختنی 53 هزینه تبلیغات
. .

. .
. .
حق مالی صاحب سرمایه
31 سرمایه آقای ..
32 برداشت آقای ..
33 خلاصه سود و زیان

مرحله پنجم _ تهیه تراز آزمایشی
یکی از وسایلی که حسابداران برای آزمون صحت مدارک مالی مورد استفاده قرار می دهند تراز آزمایشی است. تهیه تراز آزمایشی به حسابداران امکان می دهد که از تساوی جمع مانده های بدهکار و جمع مانده های بستانکار دفتر کل، مطمئن شوند.برای آن که بتوان تراز آزمایشی تهیه کرد، باید معاملات و عملیات مالی یک دوره، کلا از دفتر روزنامه به حسابهای دفتر کل منتقل شده باشد. آخرین تراز آزمایشی که قبل از ثبت اقلام اصلاحی پایان سال تهیه می شود را تراز آزمایشی اصلاح نشده (unadjusted trial balance) گویند. تراز آزمایشی اصلاح نشده دو هدف کلی زیر را تامین می کند:
1 اثبات تساوی اقلام بدهکار و بستانکار

2 فراهم آوردن اطلاعات لازم برای تهیه کاربرگ و ثبتهای اصلاحی پایان سال
بعد از این که تراز آزمایشی اصلاح نشده تنظیم شد، مراحل بعدی چرخه حسابداری ادامه می یابد.

تعمیرگاه دقیق
ترازآزمایشی
29 اسفند ..13
نام جساب مانده بدهکار مانده بستانکار
بانک
بدهکاران
موجمودی ملزومات و قطعات
بستانکاران
اسناد پرداختنی
سرمایه 100000
2500
5000

2500
5000
100000
جمع 107500 107500

منظور از حسابداری صنعتی (بهای تمام شده)چیست؟

حسابداری صنعتی شاخه ای از علم و فن حسابداری است که وظیفه جمع آوری اطلاعات مربوط به عوامل هزینه و محاسبه بهای تمام شده محصولات و خدمات را بر عهده داشته و باتجزیهو تحلیل گزارشهاو بررسی راههای تولید روشهای تقلیل بهای تمام شده تولیدات را بیان می کند.
اهمیت حسابداری بهای تمام شده برای چیست؟

در واقع حسابداری صنعتی یا حسابداری بهای تمام شده یک ابزار بسیارمهم در اختیار میریت میباشد تا مدیران را در برنامه ریزی ، کنترل ونظارت وبررسی نتایج فعالیتها، یاری نماید.
مدیریت با استفاده از حسابداری صنعتی ،بهای تمام شده تولیدات را محاسبه می کند و کنترل خود را برروی هزینه های مواد ،دستمزد و و سایر هزینه های تولید اعمال می کند.
مدیران اگر گزارشات دقیق و صحیحی از عوامل هزینه نداشته باشنددر تصمیم گیری خود در جهت افزایش تولید یا سایرتصمیم گیریها و راه انجام تصمیمات خود با مشکل مواجه خواهندشد .

به عنوان مثال فرض کنید در صورتی که هدف تغییر نوع محصول تولید شده یا افزایش تولید باشد باید اطلاعات دقیقی از هزینه تولید وجود داشته باشد تا بتوان تصمیم گرفت که اگر ماشین آلات جدید خریداری شوند مقرون به صرفه است و یا ماشین آلات تعویض شوندو یا اینکه ماشین آلات اجاره گرفته شوند و یا بهتر است حقوق پرسنل افزایش داده شود ویا باید مقدار پرسنل افزایش داده شودو بسیاری از انواع تصمیمات مدیریت درموارد مشابه فوق الذکر مشروط بر اطلاعات حسابداری بهای تمام شده می باشد .

کاربرد حسابداری بهای تمام شده چیست؟

گاهی تصور می شود کابرد حسابداری صنعتی و بهای تمام شده محدود به کارخانجات و صنایع تولیدی می باشد هرچند شاید مشهورترین کاربردآن در این جهت باشدولی سایر موسسات نیز از حسابداری بهای تمام شده بهره برده و از روشهای حسابداری بهی تمام شده در بانکها ، شرکتهای بیمه ، عمده فروشیها، شرکتهای حمل ونقل ،شرکتهای هواپیمایی ،دانشگاههاو بیمارستانها در جهت کارایی بیشتر استفا ده می گردد.

بعنوان مثال در یک بیمارستان کنترل هزینه ها و تعیین بهای تمام شده هزینه های بستری شدن و درمان یک بیمار ، با استفاده از حسابداری بهای تمام شده صورت می پذیرد و موادمصرفی ، دستمزد پزشک وسایر هزینه های مرتبط شناسایی و ثبت کنترل می گردندتا بهای تمام شده مشخص شود . یا شرکتهای حمل و نقل سعی در محاسبه و تعیین هزینه حمل بهای تمام شده حمل یک کیلوکالا و یکنفر مسافر را دارند .

مقایسه جایگاه حسابداری مالی و حسابداری بهای تمام شده در موسسات تولیدی
حسابداری مالی در موسسات وظیفه تهیه گزارش وضعیت مالی و در واقع صورت سود و زیان ، ترازنامه و صورت گردش وجوه نقد را به عهده دارد و بیان می کند که در طول دوره مالی چه نتایجی حاصل شده است اما حسابداری بهای تمام شده در کنار حسابداری مالی گزارشاتی ازجزئیات تولید و مراکز ایجاد هزینه ارائه می دهد و به صورت دقیق تر مقدار مصرف مواد ، میزان تولید،

ساعات کار انجام شده وهزینه های سایر عوامل تولید را در اختیار مدیریت قرارمیدهد تا بر اساس این اطلاعات و گزارشات مدیریت تصمیم گیری ،کنترلو برنامه ریزی کند.باید بدانید واحد حسابداری مالی و واحد حسابداری بهای تمام شده تحت نظر مدیر مالی می باشند و در واقع واحد حسابداری مالی و واحد حسابداری بهای تمام شده بازوان مدیریت مالی می باشند.

اشاره شد که حسابداری بهای تمام شده گزارشاتی از جزئیات تولید و مراکز هزینه و عوامل ایجاد کننده هزینه در اختیار مدیریت قرار می دهد و با توجه به اینکه سعی در تعیین بهای تمام شد تولید یک واحد کالا در هر یک از مراحل ساخت را دارد به آن حسابداری بهای تمام شده می گویند و به نظر می رسد اولین گزارشی را که یک حسابدار صنعتی باید تهیه کند جدول بهای تمام شده کالای فروش رفته باشد.

جدول بهای تمام شده کالای فروش در واقع همان چرخه یا شکل کلی حسابداری صنعتی میباشد که به صورت گزارش ارائه می شود .این جدول از 5 بخش تشکیل شده است :
1- بخش مواد مستقیم که اطلاعاتی در ارتباط با مواد مصرف شده ارائه می دهد .
2- بخش دستمزد مستقیم که اطلاعاتی را در ارتباط هزینه حقوق کارگران خط تولید ارائه می دهد.
3-بخش هزینه های سربار تولید که اطلاعاتی را درارتباط با سایر هزینه های تولید ارائه می دهد.
4- بخش کالای در جریان ساخت.

5- بخش کالای ساخته شده.
ملاحظه می کنید برای تهیه اولین گزارش حسابداری صنعتی با مفاهیم و اصطلاحات جدیدی همچون مواد مستقیم ،دستمزد مستقیم ،سر بارو سایر موارد مواجه خواهید شدهر چند اصول حسابداری صنعتی با حسابداری مقدماتی وتکمیلی که فرا گرفتید یکسان می باشد ولیکن برای فراگیری حسابداری صنعتی لازم است ابتدا با مفاهیم حسابداری صنعتی و طبقه بندی هزینه ها در حسابداری صنعتی آشنا شوید که در ادامه آنها را بررسی خواهیم نمود و سپس مباحث حسابداری صنعتی را به صورت تخصصی تر مطرح خواهیم کرد.

طبقه بندی هزینه ها چگونه است ؟
هرینه ها در حسابداری صنعتی از دیدگاههای متفاوتی طبقه بندی شده اند.به شکل زیر که خلاصه طبقه بندی هزینه ها را نشان میدهد توجه کنید تا در ادامه آنها را به صورت کلی تر بررسی نمائیم .
هزینه ها به 3 طبقه تقسیم می شوندو هر طبقه بندی خود به گروههایی تقسیم خواهد شد.
1- طبقه بندی طبیعی هزینه ها
2- طبقه بندی هزینه ها بر اساس ارتباط آنها با تولید محصول
3- طبقه بندی هزینه ها براساس ارتباط با حجم وتعداد تولید
منظور از طبقه بندی طبیعی هزینه ها چیست؟
در این طبقه بندی ابتدا هزینه ها به الف) هزینه ها ی ساخت (تولید )و ب ) هزینه های تجاری تفکیک خواهد شد
الف-1) هزینه های ساخت
هزینه هایی می باشند که در کارخانه ها جهت تولید کالا و محصول مصرف و ایجاد میشوند مانند مواد اولیه مصرفی ، هزینه دستمزد و سایر هزینه های تولید .
ب -1) هزینه های تجاری

هزینه هایی می باشند که برای ساخت محصول و در قسمت ساخت نشده بلکه در سایر بخشهامانند بخش اداری ، بخش توزیع و فروش ، سایر قسمتها ایجاد می شوند به طور معمول به هزینه های تجاری هزینه های تجاری هزینه های عملیاتی نیز گفته می شود .

2- منظور از طبقه بندی هزینه ها بر اساس ارتباط آنها با تولید محصول چیست؟

در حسابداری صنعتی ، هزینه ها بر اساس ارتباط با تولید به 2 گروه الف) مستقیم ب) غیر مستقیم تقسیم می شوند.
الف -2) هزینه های مستقیم
همچنانکه مشخص می باشند که ارتباط مستقیم با تولید دارند و می توان آنها را در کالاهای تولید شده مشخص نمود یا به مرحله ای از ساخت یا سفارش تولید ارتباط داد. مشخص ترین این هزینه ها مواد اولیه و دستمزد مستقیم تولید می باشد . موادی که مستقیمادر تولید یک کالا نقش دارند مواد مستقیم تولید می باشند به عنوان مثال چوبی که در ساخت میز و صندلی ، چرمی که در ساخت کفش و یا شیری که در ساخت بستنی به کار می رود مواد مستقیم تولید می باشند و یا دستمزد کارگرانی که در خط تولید کار می کنند و در تولید کالا نقش دارند دستمزد مستقیم تولید

محسوب می شود.
ب – 2) هزینه های غیر مستقیم
هزینه های غیر مستقیم هزینه هایی می باشند که در تولید محصول نقش اصلی رانداشته هر چند برای تولید محصول لازم اند و برای ساخت محصول ایجاد می شوند لیکن ارتباط مستقیمی با محصول ندارند این هزینه ها را به سادگی نمی توان به یک مرحله از ساخت و یا سفارش معین و مشخص ارتباط داد هر چند این هزینه ها در طی تولید صورت پذیرفته اند مانند هزینه های سوخت و برق مصرفی سالن و کارگاه تولید ، روغن مصرفی جهت ماشین آلات تولیدی و سایر موارد مشابه و یا حقوق و دستمزد غیر مستقیم پرداختی در جهت تولید مانند حقوق سر کارگران و یا نگهبانان که به عنوان هزینه های غیر مستقیم شناسایی می شوند و یا هزینه ی استهلاک ساختمان کارخانه ه نمی توان آن را به یک تولید مشخص مرتبط کرد نمونه های غیر مستقیم می باشند مواد غیر مستقیمی که در جهت تولید مصرف می شوند نیز می توانند به عنوان هزینه های غیر مستقیم تلقی می شوند موادی مانند چسب مصرفی در ساخت کفش و یا در ساخت میز و صندلی مواد غیر مستقیم تولید محسوب می شوند البته همچنانکه اشاره شد وجود این هزینه ها الزامی است ولی به دلیل نا چیز بودن و یا غیر الرامی بودن به یک محصول آنها را به عنوان غیر مستقیم شناسایی می کنند به هزینه ها ی غیر مسنقیم سربار ساخت یا سر بار تولید نیز گفته می شود .

3- منظور از طبقه بندی هزینه ها بر اساس ارتباط آنها با تغییر حجم و تعداد تولید چیست؟

در این طبقه بندی که خود به سه گروه تقسیم می شود ارتباط تغییر هزینه با تغییر در حجم تولید بررسی می گردد باید بدانیم برخی از هزینه ها تغییر مقدار و تولید اثری بر آنها نخواهد داشت و برخی دیگر با تغییر در حجم تولید تغییر کرد که با توجه به این شرایط هزینه ها به سه گروه :
الف) هزینه های ثابت ب ) هزینه های متغییر ج ) هزینه های نیمه متغییر تقسیم می شوند .
الف- 3)هزینه های ثابت

هزینه های ثابت هزینه هایی می باشند که با تغییر حجم تولید تا سطح مشخصی از تولید تغییر نخواهد کرد .باید بدانید به طور کلی هزینه های ثابت دارای مشخصاتی می باشند که هر این خصوصیات در هزینه مشاهده شد می توان آن را به عنوان این گروه از هزینه ها طبقه بندی کرد.
اول آنکه : این هزینه ها در سطوح مختلف تولید در کل ثابت میباشند .
دوم آنکه : سهم هزینه ثابت یک واحد کالا با افزایش تعداد تولید کاهش می یابد و بر عکس .
سوم آنکه : کنترل وقوع این هزینه ها از طریق مدیران اجرایی صورت می پذیرد .

نمونه بارز و مشخص این هزینه ها : حقوق مدیران تولید، استهلاک ساختمان و ماشین آلات ،بیمه ساختمان و ماشین آلات ، اجاره محل کارخانه و سایر موارد مشابه می باشد.
ب -)3)هزینه های متغیر

هزینه های متغیر هزینه هایی می باشند که کل مبلغ آنها با تغییر در سطح تولید و میزان تولید تغییر می کند یعنی با افزایش مقدار تولید و حجم تولید این هزینه ها در کل افزایش می یابند و با کاهش درمیزان تولید این هزینه هادر کل کاهش خواهند یافت نمونه مشخص این هزینه ها مواد مستقیم و دستمزد مستقیم می باشند .
هزینه های متغیر نیز مشخصه ای دارند که برای تشخیص این هزینه ها می توان آنها به صورت زیر بر شمرد.

اول آنکه : این هزینه ها در کل در ارتباط مستقیم با تولید می باشند یعنی با افزایش تولید افزایش وبا کاهش تولید در کل کاهش می یابند.
دوم آنکه : هزینه متغیر یک واحد کالا ثابت می باشد حتی اگر تعداد تولید کاهش یا افزایش پیدا کند.
سوم آنکه:به شکل ساده و آسان قابل تخصیص به دایره تولیدی می باشند.
اشاره شد نمونه بارز این هزینه ها مواد مستقیم مصرفی تولید و دستمزد مستقیم می باشد که سعی می کنیم در ادامه مشخصه های هزینه های متغیر را در این نمونه ها بررسی کنیم.
فرض کنید برای ساخت 6عدد میز 4 متر مربع چوب نیاز است حال اگر بخواهیم 12 عدد میز تولید کنیم حتما 8 متر مربع چوب که مواد ئ مستقیم تولید محسوب می شود نیاز می باشد می بینید که با افزایش میزان تولید هزینه مواد مستقیم در کل نیز افزایش پیدا خواهد کرد ولیکن باید توجه

داشته باشید برای ساخت یک میز 5/1 متر مربع چوب نیاز است (5/1 = 4: 6) که هیچگاه با افزایش تولید ، میزان مواد مستقیم ساخت یک واحد تغییر نمی کند یعنی ساخت یک عدد میز حتماً 5/1 متر مربع چوب نیاز دارد و با چوب کمتر و یا بیشتر نمی توان میز ساخت بنابراین هزینه مواد مستقیم در یک واحد ثابت میباشد.

در ضمن این هزینه به راحتی قابل پیگیری در ساخت محصول می باشد و می تئان هزینه چوب مصرفی را در ساخت میز مشاهده نمود .
ج – 3) هزینه های نیمه متغیر
برخی از هزینه ها از دو قسمت متغیر و ثابت تشکیل شده اند این هزینه ها به شکلی می باشند که تا حد مشخصی از تولید با افزایش یا کاهش تولید بخش ثابت آنها تغییر نمی کند واین در صورتی است که بیش از حد مشخص تولید با تغییر در حجم تولید این هزینه ها افزایش یا کاهش خواهند یافت .
بعنوان مثال میتوان به برق مصرفی کارخانه اشاره کرد.برقی که جهت روشنایی سالن کارخانه به کار می رود تقریباً ثابت است چه تولید کم وچه زیاد باشد ولیکن برق مصرفی ماشین آلات با تغییر در حجم و میزان تولید تغییر خواهد کرد. بنابراین هزینه برق مصرفی کارخانه می تواند نیمه متغیر باشد.
اشاره شد که هزینه ها بر اساس ارتباط آنها با تغییر در حجم تولید به گروه هزینه های ثابت ، هزینه های متغییر و هزینه های نیمه متغییر تقسیم می شوند که به طور توضیح داده شدند. در ضمن باید توجه داشته باشید هزینه های ثابت خود به 3 دسته تقسیم می شوند.
1- الف – 3) هزینه های ثابت ظرفیت کارخانه
2-الف – 3)هزینه های ثابت بهره برداری
3-الف – 3) هزینه های ثابت برنامه ای
1-الف – 3) هزینه های ثابت ظرفیت کارخانه : هزینه های ثابت ظرفیت کارخانه هزینه هایی می با شند که با تجهیزات و امکانات تولیدی کارخانه رابطه مستقیم دارند هزینه های استهلاک ماشین آلات و تجهیزات و تاسیسات نمونه های از هزینه های ثابت کارخانه می باشند .
2- الف – 3) هزینه های ثابت بهره برداری :هزینه هایی می باشند که با کاربری و

بهره برداری از تجهیزات تئلیدی ارتباط مستقیم دارند مانند هزینه های بیمه ساختمان و تجهیزات و ماشین آلات .
3-الف-3) هزینه های ثابت برنامه ای:هزینه های ثابتی می باشند که با اتخاذ تصمیمات مدیران کارخانه مرتبط بوده و در راستای برنامه ریزی آینده ایجاد می شوند مانند هزینه های تحقیق و پ وهش ، هزینه های تبلیغاتی و بازرگانی .
آشنایی با مفاهیم ،تعاریف واصطلاحات موجود در گزارشات حسابداری صنعتی
در فصل قبل با حسابداری بهای تمام شده و کاربرد آن آشنا شدید انواع طبقه بندی هزینه ها را نیز فرا گرفتید .
در این بخش سعی می کنیم بامفاهیم، تعاریف واصطلاحات گزارشات حسابداری صنعتی آشنا شوید.

منظور از هزینه یابی و دایره ی هزینه یابی چیست ؟

هزینه یابی عبارت است از تعیین بهای تمام شده کالای ساخته شده و موجودی کالای در جریان ساخت .و منظور از دایره هزینه یابی دایره ایس که دامنه مسئولیت نگهداری اسناد ومدارک مرتبط با حسابداری عملیات تولیدی و غیر تولیدی را به عهده داشته و در ضمن وظیفه تجزیه و تحلیل کلیه هزینه های تولیدی ، توزیع و فروش جهت ارائه و استفاده مدیریت را به عهده دارد. فعالیتهای دایره هزینه بایی در ارتباط با گذشته ، حال و آینده واحد اقتصادی میباشد .

کالای ساخته شده چیست؟
کالایی که با گذراندن مراحل تولید به شکل کامل ساخته شده است و در واقع فرآیند تولید را به شکل کامل طی نموده است را کالای ساخته شده گویند.

کالای در حال ساخت چیست؟

کالاهایی که در جریان مراحل تولید قرار گرفته اند و لیکن کامل نشده اند و بخشی از فرایند تولید را طی نموده اند ولی ساخت آنها تمام نشده است را کالای در جریان ساخت گویند.

منظور از تولید چیست ؟
هر گاه مواد اولیه با عبور از یک فرایند ساخت تغییر شکل دهد و به یک کالای ساخته شده تبدیل شود اصطلاحاً می گویند تولید صورت پذیرفته است .

به عنوان مثال اگر یک تکه چوب با گذشت از فرآیند برش – و اتصال به میز و صندلی تبدیل شود این عمل تولید محسوب می گردد و یا فرایند چند ماده شیمیایی به رنگ تولید محسوب می شود .البته باید توجه داشت ممکن است کالای ساخته شده یک فرآیند تولید ،مواد اولیه تولید دیگر محسوب گردد و در فرآیندی دیگر به یک کالای ساخته شده دیگر تبدیل شود.
بعنوان مثال سنگ آهن که مواد اولیه ذوب آهن می باشد با طی مراحل تولید به ورق آهن و نبشی و اشکال مختلف تبدیل میشود و این کالای ساخته شده یعنی همان ورق آهن مواد اولیه ساخت و تولید میز فلزی ، اجاق گاز و سایر موارد قرار خواهد گرفت .

اجزاء و عوامل بهای تمام شده کدام است ؟
عوامل اصلی بهای تمام شده به طور کلی 3 دسته زیر می باشند .
1- مواد اولیه 2- دستمزد 3- سر بار ( سایر هزینه های تولید
1- مواد اولیه
مواد اولیه رکن اصلی تولید کالا و محصول می باشد در ضمن می دانید که مواد اولیه تولید خود به دو بخش زیر تقسیم می شوند:
الف -1)مواد مستقیم
آن بخش از مواد اولیه مصرفی که از کالای ساخته شده جدائی ناپذیر است و مستقیماً در ساخت کالا نقش داردرا مواد مستقیم گویند به عنوان مثال آرد در ساخت نان مواد مستقیم تولید نان محسوب می گردد.
ب -1) مواد غیر مستقیم
آن بخش از مواد مصرفی که برای تکمیل کالا ضروری می باشد و لیکن به علت مصرف ناچیز آن نتوان آن را به عنوان مواد مستقیم مصرفی تولید طبقه بندی کرد مواد غیر مستقیم محسوب می شود مانند مصرف میخ در ساخت میز و کمدچوبی .
2 – دستمزد کار
حقوق و حق الزحمه ای که در جریان تولید و ساخت برای تبدیل مواد به کالا به کارگران پرداخت میشود را به عنوان دستمزد تولید شناسایی می کنند .
دستمزد نیز به دو بخش زیر تقسیم خواهد شد :
الف – 2) دستمزد مستقیم
دستمزدی است که بابت کاری پرداخت می شود که مستقیم صرف تبدیل مواد اولیه به کالای ساخته شده انجام می شود .

ب -2) دستمزد غیر مستقیم
دستمزدی است که بابت کاری پرداخت می شود که مستقیماً در ساخت و ترکیب کالای ساخته شده نقش نداشته است مانند حقوق نگهبانان و سر کارگران کارخانه و;..
3- سایر هزینه ها سر بار ساخت
کلیه هزینه هایی که در جریان تولید اتفاق می افتند ولیکن نمی توان آنها را به طور مستقیم و مشخص به اقلامی از تولید یا محصولی خاص اختصاص داد به عنوان سر بار کارخانه و یا سایر هزینه ها شناسایی می شوند نمونه های مشخص این هزینه ها ؛ مواد غیر مستقیم تولید ، دستمزد غیر مستقیم ، هزینه تعمیرات و هزینه های استهلاک ماشین آلات ، هزینه بیمه و سایر مواد مشابه می باشد.
گزارشهای حسابداری صنعتی و روش تهیه آنها

در حسابداری مقدماتی اشاره کردیم استفاده کنندگان از گزارشهای حسابداری دو دسته می باشند .
الف ) استفاده کنندگان درون سازمانی
ب )استفاده کنندگان برون سازمانی
و اشاره شد گزارشهای حسابداری تهیه می شوند تا 2 هدف زیر تحقق پیدا کند.
1- امکان بررسی توانایی و نکات ضعف

موسسات با توجه به تجزیه و تحلیل عملکرد و فعالیتهای موسسات و شرکتها
2- برنامه ریزی و کنترل فعالیتها با توجه به اطلاعات کسب شده از گزارشات مالی گذشته بنابراین موسسات تولیدی نیز دو گروه گزارش تهیه می کنند.
1- گزارشهای درون سازمانی
2- گزارشهای برون سازمانی

1- گزارشهای درون سازمانی
گزارشهای درون سازمانی که بطور کلی مورد استفاده مدیران جهت برنامه ریزی ،کنترل و نظارتو تصمیم گیری تهیه می شوند .
2- گزارشهای برون سازمانی
گزارشهای برون سازمانی که مورد استفاده کلیه اشخاص حقیقی و حقوقی خارج از سازمان می باشد نمونه بارز این استفاده کنندگان سرمایه گذاران ، بورس اوراق بهادار ، دولت ، بانکها ، حسابرسان و غیره می تواند باشد .

انواع گزارشهای درون سازمانی و برون سازمانی کدامند و توسط چه واحد هایی تهیه می شوند
گزارشهای درون سازمانی در موسسات تولیدی توسط واحدهای حسابداری بهای تمام شده تهیه می گردد و معمولاً هر ماه این گزارشها بر اساس نیاز مدیران تهیه می شوند تا در اختیار آنها قرار گیرد.
عمده ترین گزارشهای درون سازمانی در موسسات تولیدی به صورت زیر می تواند باشد.
1- گزارش مصرف مواد 2- گزارش بهای تمام شده کالای ساخته شده 3- گزارش اوقات تلف شده 4- گزارش کالای در جریان ساخت
5- گزارش ضایعات 6- گزارش خرید مواد 7-گزارش فروش – 8 سایر گزارشات مورد استفاده مدیریت
گزارشهای برون سازمانی در موسسات تولیدی توسط دایره حسابداری تهیه می شود . این گزارشها با توجه به اینکه مورد استفاده اشخاص حقیقی و حقوقی همچون دولت ، بانکها ، سرمایه داران و ;;;.. که قبلاً توضیح داده شدند می باشند باید بر اساس استانداردهای حسابداری و اصول پذیرفته شده حسابداری تهیه گردند تا قابلت مقایسه داشته و قابل اتکا باشند . عمدترین این گزارشها به صورت زیر می باشند.

1- گزارش بهای تمام شده کالای فروش رفته 2- گزارش سود و زیان 3- ترازنامه 4- گردش جریانات نقدی 5- گزارش تقسیم سود
گزارش برون سازمانی در موسسات تولیدی
1- گزارش (جدول ) بهای تمام شده کالای فروش رفته چیست
برای آنکه گزارشهای درون سازمانی را بهتر بشناسید ابتدا گزارش بهای تمام شده کالای فروش رفته را که یک گزارش برونی می باشد بررسی می نمائیم چرا که در مبحث حسابداری موسسات بارزگانی نیز نیز تا حدودی و به شکل دیگر با آن آشنا شدیده اید .

در فصل قبل اشاره شد بهای تمام شده کالای فروش رفته از 5 بخش تشکیل شده است
-1 بخش مواد مستقیم 2- دستمزد مستقیم
-3 سر بار 4-بخش کالای در جریان ساخت -5 بخش کالا ساخته شده

2- گزارش خلاصه سود و زیان چیست؟
دومین گزارش برون سازمانی در موسسات تولیدی گزارش خلاصه سود و زیان می باشد که خود به طور معمول از 4 بخش تشکیل می گردد به گزارش سود و زیان موسسه نمونه توجه کنید.

3- ترازنامه در موسسات تولیدی

ترازنامه یکی دیگر از گزارشهای برون سازمانی می باشد که با سایر مو سسات یعنی خدماتی و بازرگانی تفاوتی نخواهد داشت تنها تفاوت اساسی آن بخش موجودی کالا می تواند باشد که در ترازنامه موسسات تولیدی موجودی کالا متشکت از مواد خام ، کالای در جریان ساخت و کالای ساخته شده می باشد با نحوه تهیه ترازنامه نیز در حسابداری مقدماتی و تکمیلی به شکل کامل آشنا شده اید.
سایر گزارشات برون سازمانی نیز از حوصله بحث خارج می باشد که امیدواریم این مباحث رادر سطوح بالاتر دنبال نمائید.

گزارشهای درون سازمانی در موسسات تولیدی
اشاره شد که جدول بهای تمام شده کالای فروش رفته از 5 بخش تشکیل شده است باید توجه داشته باشید که هر یک از این پنج بخش در واقع یکی از گزارشهای درون سازمانی می باشد.

1- گزارش مصرف مواد
به طور معمول موسسات تولیدی هر ماهه گزارشی را از مقدار و یا مبلغ مواد مصرف شده تهیه می کنند که به آن گزارش مصرف کننده مواد گویند.البته همچنانکه اشاره شد این گزارش می تواند مبلغی یا مقدار مصرف مواد اولیه ویا مبلغ مصرف مواد اولیه باشد .باید توجه داشت که بخش اول گزارش بهای تمام شده کالای فروش رفته در واقع یک گزارش مبلغی مصرف می باشد .
روشهای هزینه یابی موسسات تولیدی
در فصول اشاره کردیم هدف حسابداری بهای تمام شده که مورد استفاده موسسات تولیدی می باشد تعیین قیمت تمام شده تولیدات است .
بنابراین برای لین منظور از روشهای هزینه یابی استفاده می گردد.

هزینه یابی چیست و چند نوع می باشد ؟

روشهای هزینه یابی در واقع روشها و نظامهایی می باشند که منجر به انجام ثبتهای حسابداری و تهیه گزارشاتی می گردند که مدیریت را در ارتباط با کنترل هزینه های مواد ،دستمزد و سربار کمک و یاری می نمایند.
بطور کلی با توجه به نوع فعالیت موسسات تولیدی روشهای هزینه یابی که مورد استفاده قرار می گیرند 2 نوع می باشند .
1- هزینه یابی سفارش کار 2- هزینه یابی
برخی از موسسات تولیدی سفارش پذیرند یعنی در واقع تولیدات آنها و هزینه هایی که در آنها صورت می پذیرد با سفارش و یا عقد پیمان ایجاد میشوند بنابراین برای هزینه یابی در این موسسات روش هزینه یابی سفارش کار استفاده می گردد.
نمونه بارز این موسسات شرکتها پیمانکاری ، کارخانجات کشتی سازی ، هواپیما سازی ، بیمارستانها ، تعمیرگاهها اتومبیل و سایر موارد مشابه می باشد . بعضی از موسسات تولیدی دیگر برای آنکه تکمیل شود مراحل مختلفی را طی می کند و محصولات آنها را به صورت انبوه و یکسان تولید می شود از روشهای هزینه یابی مرحله ای استفاده می نمایند . کارخانجات نساجی ، مواد شیمیایی ، صنایع نفت ، کفش و موارد مشابه نمونه های این نوع موسسات می باشند .
موارد کلی برای تعیین روشهای هزینه یابی موسسات تولیدی وجود داردهرچند این موارد قطعی

نمی باشند و ممکن است استثنایی نیز بر آن حاکم باشد و و لیکن اساساً موسساتی که به صورت سفارشی عمل می نمایند و یا آنکه تولیدات آنها با حجم زیاد و از نظر تعداد کم می باشد و گاهی تولیدات انها قیمت تمام شده بالایی دارند از روش هزینه یابی سفارش کار استفاده می نمایندو موسساتی که تولیدات آنها باید از مراحل مختلفی عبور کند و به صورت انبوه ، پیوسته ، مداوم و یکنواخت و همگن تولید میشوند و بعضاً تولیدات آنها قیمت تمام شده پائینی دارند از روش هزینه یابی مرحله ای استفاده می نمایند در این روش قیمت تمام شده تولید در هر مرحله از تولید تعیین می گردد.

دانلود مقاله فلسفه تعلیم و تربیت با word

 دانلود مقاله فلسفه تعلیم و تربیت با word دارای 23 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله فلسفه تعلیم و تربیت با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله فلسفه تعلیم و تربیت با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود مقاله فلسفه تعلیم و تربیت با word :

فلسفه تعلیم و تربیت

مقدمه
بحث یادگیری یکی از مباحثی است که از دیرباز تا کنون مورد توجه دانشمندان و پیشروان تعلیم و تربیت بوده است . موضوع تعلیم و تربیت آن است که هم آزادی و هم فطرت و هم ساخت ( تربیت ) باید جای مرتبطی داشته باشند . معلم ساخت و سازماندهی را در مواردی که درکلاس عرضه می شود به وجود می آورد ولی کودکان را در فرصتهایی که در کاوش و تکمیل این موارد دارند آزاد می گذارد. به طور کلی ساخت و آزادی در کلاس درس نسبت به یکدیگر به طور دائم در حال تناوب قرار دارد ، به طوری که هیچ یک از این دو بر قلمرو تربیتی مسلط نمی شوند .

بنابراین مطابق نظریه پیاژه آزادی وساخت ، رشد و تجربه همواره در یک برنامه آموزشی موثرند . باید در نظر داشته باشیم کسی که خود را رهبر مردم قرار می دهد باید پیش از آنکه به تعلم دیگران بپردازد خود را بسازد . و این جمله امام علی ( ع ) را که در نهج البلاغه ( حکمت 73 ) آمده را الگوی خود قرار دهند . « به گفتار تربیت کنید و با کردار تعلیم دهید زیرا آن کس که خود را تعلیم دهد و ادب کند سزاوارتر به تعظیم است از آنکه دیگری را تعلیم دهد و ادب بیاموزد » .

ایجاد لحظات شاد در آموزش هنگامی میسر است که دانش آموزان در فرآیند یادگیری به صورت یک پذیرنده صرف نباشند اگر آنها در جریان آموزش فعالیت و تحرکی نداشته باشند فضای کلاس خسته کننده می شود و معلم نیز بازده مناسبی نخواهد داشت . بنابراین بهتر است مربیان نوآموزان را در جریان یادگیری دخالت دهند و از آنها در هر یک از مراحل آموزش استفاده کنند .

چکیده پژوهش
رشد کودکان از روزی که به دنیا می آیند تا زمانی که به درجه کمال می رسند از مراحل متوالی و به هم پیوسته ای می گذرد که می توان آنها را فصول مشخص تاریخ واحدی دانست . این رشد گرچه ظاهرا ترقی دائم و یکنواختی است اما در واقع کند و تند می شود و دوره هایی گاه پرجوش و خروش و گاه آرام تر دارد . این دوره ها و مراحل عبارتند از :
1- مرحله اول که از طفولیت شروع و تا 18 ماهگی ادامه دارد . ویژگی های این دوره شامل : الف – محیط مساعد ب – تنظیم اعمال کودک ج- محبت و مصاحبت د- راه رفتن و غذا خوردن است .
2- مرحله دوم (کودکی اول ) : که سالهای سوم و چهارم زندگی را در بر می گیرد در این دوره کودک به تدریج نگرنده ماهری شده همچنان در راه شناخت محیط پیش می رود . حواس خود را به کار می برد ، در محیطی وسیع به توسعه تجارب دست اول خود می پردازد و به تدریج با رشد نیروهای تازه بر کیفیت و کمیت تجاربش افزوده می شود .
3- مرحله سوم ( کودکی دوم ) که سالهای پنجم وششم زندگی را در بر می گیرد . مهمترین صفات روانی کودک در این دوره عبارت است از : االف – تشخص طلبی ب – جهان بینی ج- بازی و کار . کودک در این مرحله بزرگتر و از لحاظ فرصتهای تجربی مورد نیاز و مورد درخواست پرتوقع تراز آن است که بتوان او را در خانه در چارچوب روابط خانگی محدود ساخت .

4- مرحله چهارم ( کودکی سوم ) که سنین 7 تا 12 سالگی رادر برمی گیرد . خصایص روانی این دوره عبارتند از : الف – پیدایش مفهوم جزئی ب- علاقه به کار ج- دوره کمون د- سن دانایی هـ – ظهور استعدادها و – میل به زندگانی اجتماعی ز- میل به فعالیت می باشد . در این مرحله مدرسه رفتن برای کودک ضرورت دارد . این دوره را که آن را کودکی بزرگ نیز می نامند و بر حسب جنس کودک ( دختر یا پسر ) از شش تا سیزده یا چهارده سالگی ادامه دارد .

5- مرحله پنجم ( نوجوانی ) که از 12 سالگی تا 16 سالگی ادامه دارد این دوره که معمولا در دختران در حدود 11 سالگی – یکی دو سال زودتراز پسران- آغاز می شود و سه چهار سال یا بیشتر طول می کشد . از مراحل دشوار رشد و سازگاری اجتماعی آدمی است .

6- مرحله ششم ( جوانی ) : که از هفت تا 20 سالگی را شامل می شود . دوره جوانی دوره ی مثبت ابراز شخصیت است . این دوره پربارترین دوره زندگی است . جوان که اینک همه امکانات ذهنی اش تحقق یافته است با استفاده از تخیل پربارش تصاویری بدیع از زندگی رسم می کند و چون هنوز با واقعیت ها درگیر نشده و به محدودیت امکانات خویش پی نبرده است با ساده دلی تمام ، از خوش بینی لبریز و زودباوری سرشار است و نامزد مناسبی برای زندگی می باشد .

« مرحله اول ( طفولیت از تولد تا 18 ماهگی ) »
نوزاد وقتی که به دنیا می آید با وضع جدیدی مواجه می شود که با وضع سابقش تفاوت دارد . قبل از هر چیزی باید با محیط و شرایط سازگار شود . به طور کلی ارگانیزم کودک برای تحمل تغییرات و سازگار شدن با شرایط متغیر محیط زیست آمادگی دارد . این موجود « اسپینال » نخاعی یعنی غیر ارادی است این فعالیت شامل حرکات انعکاسی است که به طرق مختلف صورت می گیرد . مثلا انعکاس تنفسی که مسبب نخستین فریاد طفل می شود و به دنبال این انعکاس انعکاس عطسه ، انعکاس گرفتن و فشردن و مانند اینها ظاهرمیشود ( موریس دپس ، مراحل تربیت « ص 24 » )

در هر دوره از رشد نخستین ماموریت طبیعت و به عقیده بعضی تنها وظیفه تربیت این است که برای رشد کودک شرایط مساعدی فراهم شود . نخستین مرحله تربیت یا دوره شیرخوارگی دوره پرستاری از کودک است . کودک باید در خانه یا محیطی که برای فعالیتهایش مناسب باشد زندگی کند و مراقبت شود . این دوره تا زمانی ادامه دارد که مقدمات لازم جهت تکلم چه از لحاظ آمادگی دستگاه های صوتی و چه از لحاظ مکانیسمهای روانی – عصبی مربوط فراهم شود ( موریس دپس ، مراحل تربیت ) .

شرایط تعلیم و تربیت دردوره طفولیت
1- محیط مناسب : در هر دوره نخستین ماموریت تربیت این است که محیط مساعدی برای کودک فراهم کند . و در هر حال وظیفه تربیت مخصوصا وقتی منظور از آن محیط قبل از تولد و دوره شیرخوارگی و طفولیت باشد هیچ گاه مهمتر از آغاز زندگی نیست .
2- تنظیم اعمال کودک : ارضاء و احتیاج عمده یعنی احتیاج به خورد و خواب نیز فرصتی برای نخستین نظم بخشی تربیتی است .

3- محبت و مصاحبت : روانشناسان نشان دادند که از سالهای نخستین زندگی کسی که همدم کودک باشد و در بازی او شرکت فعال داشته باشد به رشد روانی کودک کمک می کند . زمانی که اغلب اوقات کودک را تنها و دور از تماس اجتماعی و برخورد تربیتی مهمی پیش نمی آید . چون کودک در پیرامون خود محرکهای بصری ، سمعی و لمسی لازم را پیدا می کند .
در دوره شیرخوارگی بحث از تربیت عقلانی واخلاقی ممکن است مبالغه آمیز به نظر برسد بنابراین در این دوره هر یک از فعالیتهایی که مورد بررسی ما قرار می گیرد مانند اثر خوی کودک دیده می شود .

1- تربیت عقلانی : در دوره شیرخوارگی دو نوع هوش یکی پس از دیگری پیدا می شود ، یکی هوش عملی یا هوش حسی حرکتی است که طریق یافتن راه حلهای خاصی که خود اختراعات کوچکی هستند انطباق مستقیم رفتار طفل با اوضاع جدید را میسر می سازد. دیگری هوش نطقی است که با علامات یعنی کلمات سرو کار دارند .
2- پرورش اخلاقی : مجموعه شیوه های عادی هر کس در تماس با دیگرانو برخورد با منش یا خود منش یا خوی نامیده می شود . و چون خوی برپایه طبع یا مزاج فردی و طبیعی قرار دارد بنابراین از همان سال اول براساس یک عده تمایلات عمده رفته رفته تشکیل میگردد.
3- مبارزه با عادات بد : با وجود مراقبت مربی هرعمل حیاتی ( روانی ) که پدیدار می شود ممکن است دچار اختلال یا نقصان گردد( موریس دپس ، مراحل تربیت ، ص 43-40 )
فرد تنها تا آن حد از یک شیء شناخت پیدا می کند که روی آن عملی صورت داده باشد و این عمل با ویژگی غیر فعال که تجربه گرایی به درجات مختلف به معرفت نسبت می دهد ناسازگار است ( پیاژه )
تعلیم و تربیت از نظر دکتر شکوهی به دو دسته کلی تقسیم می شود : 1- رشد ذهنی 2- رشد عاطفی
1- رشد ذهنی : نخستین پیروزی بزرگ انسان در یادگیری کسب مهارت در بکار بردن حواس است . کودک باید سالها وقت صرف کند تا حواسش رشد و توسعه کافی پیدا کند .

2- رشد عاطفی : حیات عاطفی ابتدا در احساس آسایش و عدم آسایش خلاصه می شود و از حدود 3 و 4 ماهگی به صورت عواطف مشخصی درمی آید( دکتر شکوهی ، تعلیم و تربیت و مراحل آن ، ص 123و121 ) تحقیقات نشان داده است که رشد بدنی ، عقلی و عاطفی اطفالی که در سن 6 ماهگی تا 3 سالگی در شرایط غذایی نامناسب در کنارمادرشان به سر می برند از رشد اطفالی که در بهترین شرایط غذایی دور از مادر خود بزرگ می شوند بهتر بود . در کنار مادر بودن برای نوزاد اهمیت بسیار دارد ازجمله آنها احساس امنیت واحساس اعتماد به نفس است ( اشپیتنر )

« مرحله دوم ( کودکی اول ) سال سوم و چهارم زندگی »
در این سن و سال فرآیند تازه ای در فعالیتهای ذهنی کودک شکل می گیرد در نتیجه در این سنین باید در انتخاب داستانها به خصوص داستانهای خیالی اندازه را نگه داشت . و از نقل داستانهایی که روحیه و حالت عاطفی کودکان را مختل می کند بپرهیزیم و در عین حال باید نیاز عاطفی و خیالی کودک را تامین کنیم . اگر قرار باشد آنچه رنگ خیالی دارد محکوم شود باید بازیهای آزاد نظیرعروسک بازیرا که در آن خیال پردازی مقام مهمی دارد را مطرود دانست ( موریس دپس ، مراحل تربیت ، ص 72 )
مورد دیگری که در این دوره مهم است دروغگویی کودکان بوده که ممکن است فرآیند تعلیم و تربیت را با مشکل روبرو کند « رویهم رفته دروغ این کودکان بیشتر از مقوله روانشناسی است تا اخلاق » ( موریس دپس ، مراحل تربیت ، ص 74 )

همراه با تشکیل دنیای درونی در کودک فعالیت ذهنی جدید دیگری آغاز می شود که زاییده وضع روانی کودک است . یادگیری زبان مشترک و کیفیت تحول آن که از مباحث جالب توجه روانشناسی تکوینی است به این صورت است که کودک تحت تاثیر محیط اجتماعی قرار می گیرد و خود به خود بر ضرورت استفاده از زبان به عنوان وسیله ارتباطی پی می برد .

کودک تا حدود 4 سالگی گرفتار زحمت یادگیری زبان مکالمه می باشد ، ولی چنانچه از محیط اجتماعی گرمی برخوردارباشد کوشش وی برای فراگیری زبان مکالمه در حد آشنا شدن با اسامی ، لغات ، اصطلاحات و جملات ساده قبل از 5 سالگی به حد قابل قبول می رسد . به طوری که از این پس می تواند با همسالانش ارتباط برقرار کند و از تنهایی رهایی یابد . رفتار دیگری که در این دوره تحول حاصل می کند و از نظر تربیتی باید مورد توجه قرار گیرد « تشخص طلبی » است . مربی در همان حال که سعی می کند کودک را علاقمند به اجتماع و مقید به رعایت مصالح آن بار آورد باید جانب تفرد و تشخص وجود او را نیز لحاظ دارد . زیرا اگر چنین نکند با اهمال خود در این مورد نه تنها ظلمی بر فرد روا داشته بلکه بر خلاف مصالح اجتماع نیز قدم برداشته است . از نظر اخلاقی این مرحله دوره « عادات مطلوب » است . که محیط می کوشد در کودک ایجاد کند تا نیروهای بی نظم و پراکنده وی را منظم سازد و بدین طریق در حرکات و رفتارش انظباط برقرار سازد . در این مرحله فضیلت با اطاعت اشتباه می شود و اطاعت تامه نتیجه احساس کفایت است . در این دوره بازی آسان ترین راه و مناسب ترین وسیله برای شناخت جهان درهم و برهمی است که کودک درآن به اکتشاف سرگرم است ( دکترشکوهی – تعلیم و تربیت و مراحل آن ، ص 137-126 ) . « بازی کودکان تفریح نیست ؛ در حقیقت باید آن را جدی ترین کارهای ایشان دانست ( مونتی ( 1592 – 1533 )

« مرحله سوم ( کودکی دوم ) سالهای پنجم و ششم زندگی »
وقتی از کودک یا طفل بحث می کنند و معنی این کلمه را درست نشان نمی دهند غالبا منظورشان طفل 5 یا 6 ساله است . مرحله ای که میان 3 تا 7 سالگی ادامه دارد . مهمترین و برجسته ترین مرحله دوران کودکی است و در این دوره تربیت صحیح می تواند روح کودکانه را در کمال آزادی پرورش دهد . باری این دوره عالی ترین دوره کودکی است ( موریس دپس ، مراحل تربیت ، ص 47 )
کودک از این پس بزرگتر و از لحاظ فرصت های تجربی مورد نیاز و مورد درخواست پرتوقع تراز آن است که بتوان او را در خانه و در چارچوب روابط خانوادگی محدود ساخت . در چهار سال اول زندگی به دلایل مختلف و از جمله عدم آشنایی با زبان مشترک لازم بود که کودک درمحیط خانه رشد کند ولی از سال پنجم ضرورت کسب تجربه در محیطی متفاوت از خانه به حدی است که اگر کودک موفق به این کار نشود .از لحاظ رشد اجتماعی با مشکلاتی مواجه می شود . نخستین و دشوارترین مسئله در این دوران جدا شدن از محیط خانواده است و مسئله دیگر آشنا شدن به خو گرفتن با مقررات محیط جدید یعنی مدرسه است که سازگارشدن با خلق و خوی همسالان و معلمان را ایجاب می کند . مسئله سوم در این دوران تن در دادن به نظم و ترتیبی است

که لازمه فعالیتهای آموزشی برنامه ریزی شده است و بالاخره مسئله آخر کوشش ذهنی ارادی برای درک وفهم مطالب و کسب معلوماتی است که موفقیت در کارهای درسی را تضمین می کند . راه حل مناسبی که برای این مسائل پیشنهاد شده است پیش بینی دوره ای تحت عنوان کودکستان ، خانه کودکان ، باغ کودکان ، مدرسه مادرانه یا دوره آمادگی است که طی آن کودک فرصت کافی برای استفاده از امکانات تازه داشته باشد . امکانات تازه کودک در سنین 6-5 سالگی را که باید در این دوره مبنای کار مربی قرار گیرد آنچه مربی می تواند برای تعدیل موضع کودک از آن استفاده کند هوش عملی است که در این دوره به جهات مختلف از اهمیت خاصی برخوردار است . تحریک حس کنجکاوی کودک راه دیگری است که به وسیله آن می توان کودک را درباره اموری که مورد علاقه اش نیست به فعالیت وا داشت . به جای سرباز زدن از پاسخ دادن

به پرسشهای کودک بهتر است به او بیاموزیم که چگونه می تواند برای یافتن جواب سوالات خود مشاهده کند ( در این مرحله نیز بازی همچنان مناسب ترین روش تربیتی برای کودک است و وظیفه مربی این است که بازی های کودک را تنوع بخشد ) از کودک 6-5 ساله که در برابر تصویری قرار می گیرد چیزی جز برشمردن بی نظم اش یا به موجوداتی که در آن یافت می شود نباید توقع داشت ( اشترن )
تربیت در این دوره دارای 3 جنبه اساسی است : 1- تربیت حواس : مربیان از قدیم به اهمیت و تاثیر حواس در حیات عقلانی پی برده و در باره لزوم تربیت حواس متفق القول بوده اند . معذالک برخی از مربیان مانند ماریا مونته سوری با پیش گرفتن روش منطقی پرورش حواس را از ساده ترین محسوسات آغاز کرده و سپس خواسته اند با ترکیب آنها به مراحل پیچیده تر برسند .

مربیان دیگر مثل « اوید دکرولی » با الهام گرفتن از حالت کل نگر فکر کودکانه پرورش حواس را از ادراکات کلی که درست تحلیل نشده اند شروع می کنند و سعی شان بر این است که کودک را از نامعین به معین ، از کل به جزء و از پراکندگی به وحدت رهبری کنند ( دکتر شکوهی ، تعلیم و تربیت و مراحل آن ، ص 144 )
2- تربیت تخیل : از خصوصیات دیگر کودک در این دوره این است که واقعیت را با آفریده های خیال خود درآمیزد . بنابراین تربیت تخیل که با تربیت حسی – حرکتی همراه و در متعادل ساختن آن نیز موثر است جنبه دیگری ازتربیت فکری این دوره به شمار می آید . ( دکتر شکوهی ، تعلیم وتربیت ، ص 148 )

3- تربیت شخصیت : آنچه یادآوری آن در این مورد لازم است این است که تسلیم محض تشخص طلبی کودک شدن همانقدر به حال رشد شخصیت در حال تکوینش مضر است که مخالفت قطعی با آن . تردیدی نیست که کودک باید به تناسب رشد امکانات خود از وابستگی به دیگران رها شده ، راه استقلال بپیماید . مربی هنرمند کسی است که صبر و حوصله داشته باشد و رفتار هوشمندانه و پاسخگوی این دو مورد را مورد بررسی قرار دهد ( استقلال و تشخص طلبی ) . ( دکتر شکوهی ، تعلیم و تربیت و مراحل آن ، ص 150 ) .

مهم ترین صفات روانی این دوره عبارتند از :
1- تشخص طلبی : البته صورت ابتدایی شخصیت در دوره شیرخوارگی یا ( 3-1 سالگی ) نیز دیده می شود . به عقیده ( برن فلد ) این تمیز از دوره فطام رفته رفته پیدا می شود و از 3 سالگی ، هنگامی که کودک ضمایر شخصی مانند ( مرا ، سپس ، من ) فاعلی را به کار می برد و به مرحله صراحت می رسد ( موریس دپس ، مراحل تربیت ، ص 48 ) .

2- جهان بینی کودک : تصوری که کودک در این دوره از عالم دارد ممکن است موجب تعجب آن دسته از مربیانی گردد که از این تحول آگاه نیستند . سه سالگی سن پرسیدن است . کودک از روی پاسخهایی که به او می دهند یا خود به سوال خود می دهد دنیایی مناسب خود میسازد .

دانلود تحقیق ماشین برداشت غلات ( کمباین ) با word

 دانلود تحقیق ماشین برداشت غلات ( کمباین ) با word دارای 10 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود تحقیق ماشین برداشت غلات ( کمباین ) با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود تحقیق ماشین برداشت غلات ( کمباین ) با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود تحقیق ماشین برداشت غلات ( کمباین ) با word :

نام کمباین Combine یعنی توأم با هم موقعی بوجود آمد که عملیات چیدن محصول ( برداشت ) و خرمن کوبی که بعداً عمل تمیزکردن هم به آن اصافه شد ، در یک ماشین کامل و واحد انجام گرفت .
کمباین های امروزی ، ماشین هایی هستند که در شرایط مختلف محصول و مزرعه به منظور برداشت ، کوبیدن ، جداکردن و تمیز کردن تمام دانه ها به کار برده می شوند .












نمایی کلی از ماشین برداشت ( کمباین ) از روبرو مدل (520) MF

کمباین ها را می توان به دو دسته مهم تقسیم بندی نمود :
1) کمباین های خودرو
2) کمباین های کششی








یک کمباین دشت در حال برداشت گندم

توضیح :
کمباین خودرو : کمباین خودرو واحدی کامل است ، موتور پر قدرت آن قدرت زیادی برای راندن ماشین در ناهموارترین مزارع را بوجود آورده ، محصولات را با عملکرد بسیار زیاد برداشت می کند و بجای اینکه توسط گروهی از نفرات کار کند ، فقط توسط یک راننده کار خود را انجام می دهد .













یک کمباین کششی محور تواندهی گرد مجهز به ضمیمه بردارنده

توضیح :
کمباین کشتی :
این نوع کمباین ها توسط تراکتور کشیده میشوند . کمباین های کوچک به وسیله محور تواندهی تراکتور و کمباینهای برزگتر توسط یک موتور کمکی که روی کمباین سوار شده به حرکت در می آیند .
اعمال کمباین :
1) برش و تغذیه ( چیدن محصول سرپا و کندن آن یا برداشتن نوار محصول از سطح مزرعه )
2) کوبیدن ( جداکردن دانه ها از قسمتهایی از گیاه که دانه ها را در برگرفته اند .)
3) جدا کردن ( جدا کردن دانه و خرده کاه از کاه و کلش )
4) تمیز کردن ( تمیز کردن دانه از خرده کاه و سایر بقایای گیاهی )
5) جابجا کردن ( انتقال دانه های تمیز و پس مانده ها )








تصویر مقطع یک کمباین خودرو جدید و قسمتهای مهم آن
1) چرخ فلک در بالای شانه برش سکو قرار دارد . با توجه به برداشت محصولات مختلف با کمباین 2 نوع چرخ و فلک داریم :
1) چرخ فلک پره ای : 4تا 8 عدد پره تخته ایی یا فولادی هستند که به طرز ثابت به بازوهای شعاعی متصل شده اند . پره ها مقابل محصول سرپا می چرخند تا وقتی که محصول بوسیله شانه برش درو شود آن را نگه داشته و حمایت می کنند . سپس پره ها محصول درو شده را در مسیر هلیس سکو قرار میدهند .





چرخ فلک پره ای
2) چرخ و فلک بردارنده : تعداد زیادی انگشتی یا داندانه فولادی فنری هستند که به پره ها یا میله های چرخ و فلک متصلند .
بخصوص برای بلند کردن غلات خوابیده و در هم پیچیده در جلو شانه برش مؤثرند .
هر دو نوع را می توان نسبت به شانه برش به طرف جلو و عقب و همچنین پایین و بالا تنظیم نمود که این تنظیم برای انتقال صحیح محصول به جلوی شانه برش و هلیس مهم است





چرخ و فلک بردارنده
2) شانه برش : برش محصول را انجام میدهد . چرخ و فلک محصول را جلوی شانه برش سکونگه می دارد تا محصول بریده شود .






شانه برش کمباین
چاقو در شانه برش کمباین های مختلف بین 800 تا 1100 ضربه در دقیقه می زند . تیغه های چاقو ممکن است از نوع با لبه های دندانه دار یا صاف برنده باشند . لبه های دندانه دار مناسب درو غلات هستند وقتی مقدار زیادی از محصول غله ، سبز باشد از چاقو با تیغه های لبه صاف استفاده میشود چاقو توسط انگشتی هایی که به شاسی شانه برش متصل شده اند حمایت میشوند .
گیره های چاقو ، تیغه هایی چاقو را در نزدیکی لبه های برنده انگشتی ها نگه میدارند تا برش تمیز حاصل شود . یک سر چاقو به دستگاه محرک رفت و برگشتی متصل میشود .

دانلود مقاله بررسی سلامت روان افرادی که ازدواج سنتی ، نیمه سنتی و مدرن داشته اند با word

 دانلود مقاله بررسی سلامت روان افرادی که ازدواج سنتی ، نیمه سنتی و مدرن داشته اند با word دارای 57 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله بررسی سلامت روان افرادی که ازدواج سنتی ، نیمه سنتی و مدرن داشته اند با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه دانلود مقاله بررسی سلامت روان افرادی که ازدواج سنتی ، نیمه سنتی و مدرن داشته اند با word

چکیده
مقدمه
ضرورت پژوهش
سوالات پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعیین متغیرها
تعاریف مفهومی
تعاریف عملیاتی
سلامت
وضعیت سلامتی
ارتقا،آموزش و پیشگیری
حفظ سلامت
راه های ازدواج
اجرای مراسم خواستگاری
دوستی دختران و پسران
جامعه مورد پژوهش
نمونه مورد پژوهش
روش نمونه گیری
روش پژوهش
ابزار اندازه گیری
شیوه نمره گذاری
اعتبار و روایی پرسشنام(GHQ)
روش تحلیل این پژوهش
ویژگی های جمعیت شناختی
1)سلامت روان
2)رضایتمندی زناشویی
3)رضایتمندی از سطح درآمد
4)اعتقادات مذهبی
5)سن
6)تحصیلات
7)جنسیت
8)شاغل بودن
9)داشتن یا نداشتن فرزند
تحلیل توصیفی ( گروه اول = زوجهایی که ازدواج سنتی داشته اند .)
نتیجه گیری
نمایش هندسی توزیع فراوانی نمره های سلامت روان آزمودنیهای دارای ازدواج سنتی تحلیل توصیفی ( گروه دوم = زوجهای دارای ازدواج نیمه سنتی )
تحلیل توصیفی ( گروه دوم = زوجهای دارای ازدواج نیمه سنتی )
نتیجه گیری
تحلیل توصیفی (گروه سوم = زوجهایی که ازدواج مدرن داشته اند )
نتیجه گیری
ب) تحلیل استنباطی
ب (4) فرضیه پژوهش
ب(5) فرضیه صفر
نتیجه
مقایسه پژوهش با پژوهش های دیگر
محدودیت های تحقیق
فهرست منابع

بخشی از فهرست مطالب پروژه دانلود مقاله بررسی سلامت روان افرادی که ازدواج سنتی ، نیمه سنتی و مدرن داشته اند با word

1 احمدی ،علی اصفر ،(1381) ،روابط دختران و پسران در ایران ،انتشارات سازمان
2 تودور،کیت،ارتقای سلامت روان ،پارادایم ها و برنامه ها،مترجمان دکتر خواجوی،مرتضی و دیگران ،
3 زنجبر،محمدرضا(1379)،ازدواج بدون طلاق «دستوران عملی ساده برای انتخاب همسر »،انتشارات آوای نور
4 شهیدی، شهریارو حمدیه مصطفی،اصول و مبانی بهداشت روانی،1381،سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه ها (سمت)
5 معین،محمد،1375

چکیده

هدف از پژوهش حاضر ، بررسی سلامت روان افرادی است که ازدواج سنتی ، نیمه سنتی و مدرن داشته اند . به منظور بررسی و رسیدگی به این مهم در فصل 1 این پژوهش سوالاتی مطرح شد و در راستای رسیدگی به این سوالات و پاسخدهی به آنها . یک نمونه  30 تایی از جامعه مورد  پژوهش ( منطقه 2 تهران ) را انتخاب کردیم و روش اندازه گیری ما در این تحقیق پرسشنامه GHO ( سلامت روان ) و یک پرسشنامه محقق ساخته بود و نیز استفاده از روش تحلیل استنباطی (کروسکال والیس )

در انتها به بحث و نتیجه گیری در مورد نتایج بدست آمده پرداخته و مشخص شد که تفاوت معناداری بین سلامت روان این 3 گروه وجود نداشت و تنها رضایت از زناشویی در بین گروه سنتی بالاتر بود که شاید به دلیل بالا بودن مدت زمان تاهل این افراد بود که در سطح معناداری قرار داشت

مقدمه

بدون شک سلامت افراد جامعه اهمیت بسزایی دارد جوامع انسانی بدون حفظ سلامت و رعایت بهداشت نمی توانند بقا و استمرار خود را حفظ کنند. بیماری و ناتوانی روابط انسانی را مختل می کند در نتیجه احساس امنیت و همبستگی را از انسان سلب می کند . پس طبیعی است که علم طب با هدف دستیابی به اطلاعات جدید همواره در حفظ و بهبود سلامت جامعه تلاش می کند ، حفظ سلامت جسمانی افراد  یک جامعه یعنی جلوگیری از شیوع یا ریشه کن ساختن بیماریهایی که باعث از کار افتادن یا نابودی انسان می شوند

همانگونه که بهداشت به عنوان وظیفه علم طب و در حیطه علوم پزشکی از اهمیت بسزایی برخوردار است و حفظ سلامتی جسمانی افراد بدان وابسته است بهداشت و سلامت روانی فرد فرد جامعه نیز مورد توجه خاص متخصصین و دست اندرکاران قرار گرفته است . ( شهیدی ، 1381 ، ص 7) در نظام آفرینش و در حیات پدیده ها و سیر حرکت آنها ، اگر با دیدی عمیق و عارفانه بنگریم جلوه وحدت و محبت آن را می بینیم که این جلوه در میان انسان ها از عوامل انس و روابط انسان است . دست آفرینش میان زن و مردچنین جلوه ای را مبلغی ساخت تاآن دو را به هم پیوند دهد و در کنار هم آرامش گیرند و بنیان اصلی خانواده را تشکیل دهند

به درستی هیچ جامعه ای نمی تواند ادعای سلامت کند ، چنانچه از خانواده هایی سالم برخودار نباشد . بی هیچ شبهه ، هیچ یک از آسیب های اجتماعی نیست که فارغ از تاثیر خانواده پدید آمده باشد . لذا ما در این پژوهش بر آنیم تا یکی از فاکتورهای مهمی را که در تعیین سلامت روان خانواده نقش بسزایی دارد که در واقع نحوه شروع و آغاز رابطه زوجین با یکدیگر است را بررسی می کنیم . ما در این پژوهش 3 شیوه ارتباط و آشنایی را که مورد بررسی قرار می دهیم که عبارتند از

1) سنتی 2) نیمه سنتی  3) مدرن

در فصل 1 این پژوهش : ما سوالات و مفروضاتی را که در ذهنمان یا در ذهن سایر مردم وجود دارد را مطرح ساخته و انواع متغیرها را تعیین کرده و تعریف می کنیم

در فصل 2 این پژوهش : ادبیات و پیشینه موضوع مورد تحقیق را اعم از سلامت روان و ازدواج را مطرح می کنیم

در فصل 3  ما جامعه آماری ، نمونه ، روش نمونه گیری ، ابزار تحقیق و; را مد نظر قرار خواهیم داد

در فصل 4 داده های بدست آمده از پرسشنامه ها را تحلیل توصیفی و استنباطی خواهیم کرد

در فصل 5 نتیجه گیری کرده و محدودیت های پژوهش را عنوان خواهیم کرد و نتیجه پژوهش را با دیگر پژوهش هایی که در این زمینه انجام شده است مقایسه کرده و در آخر منابع را ذکر می کنیم

ضرورت پژوهش

می دانیم که خانواده رکن بنیادی و اساسی جامعه است و برای داشتن جامعه ای سالم باید افراد سالمی داشته باشیم ، لازمه برخورداری افراد( کودکان ، نوجوانان ، جوانان ) از سلامت روان ، داشتن والدینی است که خود از سلامت روانی بالایی بهره مندند . برای اینکه یک زوج احساس رضایتمندی کرده وسلامت روانی مطلوبی داشته باشند ، علل و شرایط مختلفی دخیل است . از جمله : وضعیت اقتصادی ، نوع اشتغال ، وجود تفاهم در علائق ، در فرهنگ ، تفاوت سنی که بینشان وجود دارد و پیشینه ای که در زمان تجردی و زندگی با پدر و مادرشان تجربه کردند و;

ولی از آنجایی که یکی از فاکتورهای مهم واساسی در تضمین سلامت روانی زوجین نحوه آشنایی و شیوه همسرگزینی آنهاست ، لذا ضرورت ایجاب می کند تا ما در این پژوهش این مهم را بررسی نماییم

در این تحقیق ماسه شیوه همسرگزینی را مدنظر قرار داده ایم

1)     آشنایی و دوستی قبل از  ازدواج ( بدون دخالت اولیه خانواده ها ) = مدرن

2)     آشنایی به هنگام خواستگاری ( گذراندن مدت زمانی بیش از 6 ماه به عنوان نامزد با نظارت و آگاهی خانواده های هر دو طرف و آزادی در مورد قطع یا ادامه ارتباط) = نیمه سنتی

3)     آشنایی به هنگام خواستگاری ( و در مدتی کمتر از 6 ماه عقد و عروسی کردن)=  سنتی

سوالات پژوهش

1-    سلامت روانی افرادی که با استفاده از دیدگاه « سنتی – مذهبی » ازدواج کرده اند چگونه توصیف می شود ؟

2-    سلامت روانی افرادی که با استفاده از دیدگاه « نیمه سنتی – مدرن » ازدواج کرده اند چگونه توصیف می شود ؟

3-    سلامت روانی افرادی که با استفاده از دیدگاه « غیر سنتی – مدرن » ازدواج کرده اند چگونه توصیف می شود ؟

4-    آیا سلامت روانی افرادی که ازدواج سنتی » داشته اند و افرادی که « ازدواج غیر سنتی و مدرن » داشته اند تفاوت معناداری با یکدیگر دارد ؟

5-    میزان رضایت شغلی ، رفاه اقتصادی ، اعتقادات مذهبی و; در این 3 گروه افراد با ازدواج سنتی ، نیمه سنتی و مدرن چگونه توصیف می شود ؟

فرضیه های پژوهش

1)     سلامت روانی افرادی که ازدواج سنتی داشته اند و افرادی که ازدواج غیر سنتی داشته اند تفاوت معناداری دارد

2)     افرادی که ازدوج « نیمه سنتی » داشته اند نسبت به دو گروه دیگر از سلامت روانی بیشتری برخوردارند

تعیین متغیرها

متغیر مستقل ( انواع ازدواج ) 1)سنتی – مذهبی    2)نیمه سنتی

 3)غیر سنتی- مدرن

متغیر وابسته سلامت روان در زندگی زناشویی

متغیرهای مزاحم جنسیت ، تحصیلات ، مدت تاهل، عقاید مذهبی ، شغل رفاه مالی –داشتن و نداشتن فرزند

متغیر کنترلسن (افراد 35-20 ساله ) ،منطقه سکونت(منطقه 2 تهران)

تعاریف مفهومی

1)     ازدواج : ازدواج از نظر لغوی بعضی جفت کردن و شوهر کردن و با یکدیگر جفت و قرین شدن و نکاح اما به طور کامل رابطه حقوقی است که به وسیله عقد مخصوص بین زن و مرد ایجاد می شود ( معین ، 1375 )

2)     ازدواج مدرن : در این پژوهش عبارت است از : مراوده و تعامل بین دو جنس مخالف که همراه با « رابطه عاطفی » است و بعضا می تواند با رابطه جنسی همراه باشد و میزان تعهد در این روابط اغلب متغیر است و ممکن است گاهی به ازدواج ختم شود

3)     ازدواج سنتی : اساسا ازدواجی است که طبق اسلام با خواستگاری و توصیه بزرگترها شروع شود و افراد فرصت و آزادی برای شناخت یکدیگر را ندارند و در کمتر از 6 ماه ازدواج کنند

4)     ازدواج نیمه سنتی : این نوع ازدواج ، ازدواجی است که علیرغم شروع با خواستگاری و توصیه بزرگترهای خانواده ، افراد فرصت و آزادی برای شناخت یکدیگر را دارند و نیز حداقل 6 ماه قبل از عقد با یکدیگر رفت و آمد کرده و به راحتی در مورد قطع یا ادامه رابطه تصمیم بگیرند

دانلود مقاله یک روش مدرن برای آنالیز کلاسیک رشد گیاه با word

 دانلود مقاله یک روش مدرن برای آنالیز کلاسیک رشد گیاه با word دارای 56 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله یک روش مدرن برای آنالیز کلاسیک رشد گیاه با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه دانلود مقاله یک روش مدرن برای آنالیز کلاسیک رشد گیاه با word

مقدمه

روشها

ابزار نرم افزار

آنالیز بافت گیاه در محصولات زراعی;

روشهای تجزیه ای;

دنبال کردن پیشنهادات;

حوزه تحقیقاتی;

لیست قوانین نامگذاری فنی;

بررسی رشد گیاه منفرد

مفاهیم فنی پایه

بررسی های تابعی و کلاسیک

میزان رشد مطلق

میزان رشد نسبی;

نسبتهای ساده

نسبت‌های رشد مرکب;

اساس تخمین

میزان رشد مطلق

وابستگی;

میزان رشد نسبی;

وابستگی;

نسبتهای ساده

نسبت وزن برگ;

ضریب آلومتریک ساقه- ریشه

ارتباط;

نسبتهای رشد مرکب;

نسبت جذب ویژه

ارتباط;

ارتباطات درونی;

ابزارهایی برای انجام تخمین

بررسیهای تابعی;

تیپ هفت تابعی CSR

مدلسازی تیپهای تابع: قوانین کلی مستقل

مدلسازی تیپهای متابع با سیستم C . S.R

تولیدات آزمایشی;

پدیده Tramplixy (پایمال شدگی)

شبیه سازی رشد جمعیت

رقابت در حاشیه های فضای C. S. R

نتایج و بحث;

رقابت در ترکیبات کمپلکس:  کل تیپها. کل شرایط;

نتایج

آنالیز بافت گیاه در محصولات زراعی

آنالیز بافت گیاه راهنمای مفید برای بازدهی باروری محصول زارعی محسوب می شود این بررسیها تعیین می کنند چه نوع تغذیه ای، به چه میزان استفاده شود و نیز بهترین زمان و روش استفاده را مشخص می کند. این راهنمایهای تفسیر شده در مورد برخی محصولات فرضاً آسپاراگوس ابتدا تخمین زده می شود و بعد اصلاح می شود این موارد بطور دائم مورد اصلاح قرار می گیرد و داده های بیشتری در ارتباط با غلظتهای مواد غذایی و ایجاد محصول بدست می آید

احتمالاً بزرگترین متغیر در آنالیز محصولات زارعی مربوط به سن گیاه هنگام نمونه برداری است دوره رشد غالب محصولات می تواند خیلی گسترده باشد برای مثال، کاهو در دره سالیناس (Salinas ) ممکن است طی تنها 63 روز رشد و یا بدو یا  به مدت 145 روز سیب زمینی ها کمتر از 100 روز رشد می کنند سایر گیاهان به بیش از 150 روز نیاز دارند از اینجا معلوم می شود که یک انتخاب نمی تواند بر اساس شمار روزهای دقیق آن در برخی گیاهان مشکل است

برای سیب زمینی ما این دوره را اینطور توصیف می کنیم. گیاه با 12 اینچ ارتفاع، شکل برآمدگی (توبر)، بلوغ

در گوجه فرهنگی، اولین قرمزی رنگ اولین میوه و از بین میوه رسیده در کانتالوپس، شکل میوه، میوه نیم رشد یافته اولین میوه رسیده

مراحل رشد سبزیجات برگی مثل اسفناج بوسیله عوامل زیر توصیف می شود: جوانی.، رشد نیمه و بلوغ بهتر است که به جای اینکه در نمونه برداریس روی تعداد زیاد نمونه در یک زمان متمرکز شویم، نمونه برداری را در مارحل متعدد رشد انجام دهیم. غلظت مواد غذایی در محصول سیب زمینی با رشد سریع می تواند 100% در یک هفته تغییر کند. تغییر در غلظت با زمان یکی از بهترین یک محصول خالص، حداقل سه نمونه مورد نیاز است. اگر تنها قادر به یک نمونئه برداری هستیم. معتبرترین اطلاع برای N و P به طور کلی، اینکه کداک بخش از کیاه مورد تجزیه واقع می شود برای k، نمونه از گیاهان با دفع برداشت می شوند به طور کلی، اینکه کدام بخش از گیاه مورد تجزیه واقع شود. چندان فرق نمی کند، پهنک برگ، دمبرگ، ساقه با هر جای دیگر حتی ریشه ها برای اهداف عملی، دمبرگها و بافت رگ برگ مورد استفاده قرار می گیرند. دمبرگها بیشتر در مورد سیب زمینی، گوجه فرنگی حبوبات، خربزه بکار می رود

بافت دمبرگ در مورد کاهو، کلم و ذرت شیرین و برخی محصولات دیگر بکار می رود. دمبرگ یا رگبرگها، نسبت به سایر قسمتها در دسترس ترند به عنوان مثال تحت اعظم برگهای گیاهانی چون کاهو نمونه های کوچکتر هم می تواند استفاده شود اینها
راحت تر تمیز، خشک و خورد می شوند

مقدار مواد غذایی در دمبرگها اغلب چندین بار بیشتر از پهنک است. یک برگ بالغ تازه اغلب برای K,P,N که روی بررسی انتخاب می شود را در اختیار ما می گذارد

حدود 40 واحد گیاهی در هر نمونه انتخاب می شود که 40 دمبرگ، رگبرگ با
پهنک برگ را شامل می شود نمونه ها باید 2 تا 3 برابر در مراحل مختلف رشد در نظر گرفته شوند اما برتری با نمونه هایی است که در مراحل گوناگون رشد هستند تا تعداد زیاد نمونه ها در یک مرحله زمانی. برای احتیاط، نمونه ها، در اب مقطر شسته می شوند تا گرد و غبرا و آلودگی علف کشها زدوده شود بعد نمونه ها را دریاکتهای ماغذی تمیز قرار می دهند و در دمای  خشک می کنند بعد از خشک کردن آنها را خورد کرده و در محلهای فاقد هوا نگه می دارند تا تجزیه شوند

روشهای تجزیه ای

 راهنماهای تفسری برای غلظت نیترات- نتروژن (No₃-N ) P ( فسفر محلول در اسید لاستیک 2% ) و k کل بافت می باشد. ارتباط کاملاً خوبی برای Nو P بدست آمده سات. هنگامی که N خیلی پایین است N کل به طریق Kjebahl تعیین می شود که نسبت به حالت محلول یا شکست نیترات تخمین بهتری است روش تجزیه ای مذکور به وسیله جانسون (Johnson) و اولریک (ulrich) توصیف شده و برای استفاده در سبزیجات بکار رفت

برخی گیاهان مثل پیاز، نیترات خیلی کمی در برگهایشان جمع آوری می کنند. بنابراین ضرورت دارد که N کل را بجای سنجش No₃-N برای ارزیابی حالت این کور بکار بریم

دنبال کردن پیشنهادات

 بزرگترین محدودیت در استفاده موثر از آنالیز بافت در تولید محصولات نباتی، به رشد و بلوغ خیلی سریع برخی سبزیجاات مربوط می شود در شرایط معمولی، محتوای غلایی بیشتر سبزیجات بندرت کاهش می یابد تا بدین ترتیب مقادیر کمبود را قبل از نمیه رشد بشناسیم. با گذشت زمان، که گیاه به حد کافی بزرگ شد و مورد نمونه برداری قرار گرفت، کمبود در آن تثبیت شده و این زمان برای استفاده از کودهای مکمل بسیار دیر است. افزودن N مکمل در آب یا آب پاش در محصولاتی مثل کاهو یا اسفناج موثر است. محصولات زراعی- نیاز به حمایت تغذیه ای کافی دارند تا رشد شدید و ممتدی داشته باشند. تمام موارد منطقی باید بکار گرفته شود تا باروری، این محصولات تامین شود. بنابراین استفاده از آنالیز بافت، به همراه آنالیز خاک برای تعیین کود مناسب جهت رشد ضرورت دارد آنالیز خاک برای تعیین مقدار نسبی P.، k، zn، قب لاز کاشتن گیاه و اینکه آیا این مواد باید به خاک افزوده شود یا نه ضروری است زیرا بیشترین تاثیر این عناصر زمانی است که آنها قبل از کاشت به خاک افزوده شوند اما در حین کاشت و یا بعد از کاشت گیاه تاثیر کمتری دارند. مشخص شده است که N تقریباً همیشه در محصول زراعی کالیفرنیا مورد نیاز است و بطور معمول در زمان کشت یا قبل از آن جهت شد اولیه بکار می رود. بقیه نیترات خاک می تواند بخشی از N مورد نیاز گیاه را تامین کند اما باید مراتب شستشوی نیترات به سمت پایین خاک طی جوانه زنی دانه رستهاد رشد اولیه بود

حوزه تحقیقاتی

 تحقیق روی کانوپیها سال قبل صورت گرفته و نتایج آن در توسعه روشها و طرز عمل بررسی ساختار کانویی و عملکرد آن در موقعیتهای متنوع گسترده ای بکار رفته  بعبارت دیگر، علاقه به سیستمهایی کشاورزی قابل نگهداری منجربه تحقیق در کاربرد کانویی به عنوان یک وسیله ورودی مناسب شده است. بهر حال، انتظار فوق العاده در استفاده از اطلاعاتی در مورد ژنوم گیاهی برای معلوم کردن یک مدل ساختاری رشد محصول، تا اینکه بتوانیم محصول را تحت یک داغنه وسیع آب و هوایی مورد بررسی قرار دهیم هنوز راه درازی در پیش داریم

لیست قوانین نامگذاری فنی

پرتو انتشاری: جزئی در پرتو خورشیدی که بوسیله ملکولها و ذرات هوا پراکنده
می شوند

پرتو مستقیم:  جزئی از پرتو خورشیدی که بطور مستقیم از خورشید آمده

ارتباط جریان دوار: یک روش میکرومتری تخمین جریانهای گازی از حرکت سه بعدی ذرات هوا و تشکیلات گازی آن

خورده شکاف: بخشی از آسمان که وقتی از پایین یک گیاه به آن نگاه می کنیم بوسیله شاخ و برگ پوسیده شده

نورگرایی: رشد گیاه، به سمت خورشید، بعنوان مثال تمایل برگ گلها در جهت مسیر نورانی

تابش:  مقدار انرژی خورشیدی که در هر ثانیه ( واحد زمان) به واحد سطح می رسد و (wm^-2 )

چگالی سطح برگ:  نسبت ناحیه سطحی برگ یک گیاه به حجم فضای اشغال کرده آنرا می گویند

شاخص سطح برگ:  نسبت ناحیه سطحی برگ به ناحیه پیرامونی که بوسیله گیاه اشغال شده

ضریب خاموشی نور: یک ثابت که کم شدن نور را با عمق در یک وضعیت مشابه
طبقه بندی می کند

شاخص تفاوت طبیعی روش: یک شاخص سبزی سطح بکار رفته در درک جزئی استفاده از روشنایی سطح در باندهای قرمز و مادون قرمز

فتولوژی:  مطالعه زمانی مراحل عفونی مانند گلدهی در ارگانیزمها

لکه خورشیدی: یک پرتو نوری که از طریق یک شکاف در شاخ و برگ عبور کرده تا یک نقطه کوچک زمین را روشن نکند. موقعیت آن با حرکت نسبی زمین و خورشید تغییر می کند

برگهای خورشیدی: برگهایی که در نور شدید نمو می یابند و از نظر فیزیولوژیک و آناتومیک از برگهای سایه ای متفاوتند اینها کلفت ترند و میزان فتوسنتز بالاتری را در نور اشباع شده دارا هستند

بررسی رشد گیاه منفرد

1- مقدمه: اصطلاح آنالیز رشد گیاه به یک سری روشهای کمی بر می گردد که در آن کل سیستمهای گیاهی رشد یافته در شرایط طبیعی، نیمه طبیعی یا کنترل شده توصیف و تفسیر می شوند. آنالیز رشد گیاه یک تحقیق همه جانبه و کامل را در تفسیر شکل و عمل گیاه در تحقق مراحل درونی و کل گیاه یا محصول اولیه ساده ای همانند وزن، سطح، حجم، محتویات گیاه با اجزاء گیاه در تحقیق مراحل درونی و کل گیاه یا محصول استفاده می کند

با بررسیهای انجام شده در پایان قرن 19، آنالیز رشد گیاهی.، ابتدا فیزیولوژی گیاه و سپس کشاورزی و اخیراً اکولوژی تکامل ویزیولوژیک گیاه را معلوم می کند

2- در آنالیز ژهای رشد گیاه، یم فرق عملی و تاریخی بین ارگانیزم ( و پایین تر) و جمعیت ( و بالاتر ) وجود دارد این در سطح نیاز به بررسیهای متفاوتی دارند. هر چند مفهوم و سازگاری مشابهند. اما در هر جا بصورت جداگانه، مورد بحث قرار می گیرند. بطوریکه این عناوین آنالیز کل رشد گیاه را تحت عنوان اختصاصات دوره ای مورد بحث قرار می دهد. شکل و گاهی در تعداد است. برای مثال، آزمایشهای نوعی نشان داده است که هم در گیاهان یک ساله و هم در گیاهان پا یا در شرایط زایشی، گیاه بزرگ می شود و رشد همان مسیرتیپیک را دنبال می کند

زیرا تغییرات در وزن خشک کل، طی این دوران چند برابر شده که طی فازهای اولیه نمو قابل مشاهده است وقتی که داده ها را روی نمودارهای لگاریتمی ترانفرم می کنیم، فواید زاید حاصل می شود

یک فایده بصری، ترانسفورماسیون لگاریتمی این است که کل فازهای متوالی رشد کاملاً مشخص می شود، فایده آماری آن اینست که تغییر پذیری بین تکرارها در کل سریها یکدست می شود فایده ریاضی آن اینست که یک قدم اولیه در جهت برآورد نسبت رشد با بازده تابع صورت می گیرد و ترانسفرماسیونهای لگاریتمی مربوط به داده ای اولیه، واقعی و قابل استفاده می شوند

در یک طرح لگاریتمی، یک فاز رشد اولیه منفی یا صفر بوسیله دوره روبه بالا ( لگاریتم خطی) دنبال می شود و به یک ملات در حالت بلوغ و پیری گیاه می رسد این الگو در رشد گیاه یکساله در محیط تولید منفی کلیت دارد هر چند که تغییرات زیاد در اندازه وزن خشک بدست آمده، در تقارن منحنی و در پوشش مقیاس زمان وجود دارد

در گیاهان چند ساله، الگو در مرحله ابتدایی شبیه بالاست اما بعداً، حداقل در محیطهای معتدله، وزن خشک افزایش می یابد. شرایط محیطی روی اندازه رشد در کل مراحل تاثیر می گذارد. آنالیز رشد گیاهی، داده ها را بوسیله ابزارهای تطبیقی قوی مسخص می کند. تفاوتهای وراثنی در سطح ارگانیزمهای مختلف یا در سطح فازهای رشد می تواند وجود داسته باشد. برای مثال، میزان رشد در فاز Neair -exponetial در دانه رستهای درختی می تواند روزانه زیر 10% باشد، حتی تحت بهترین شرایط، اما میزان رشد در گیاهان علفی، جلبک بزرگتر، پیرتر با پیچیدگی بیشتر کمترین افزایش حداکثر میزان وزن خشک را در بردارد

 

مفاهیم فنی پایه

 بررسی های تابعی و کلاسیک:

 

دانلود تحقیق کنه گاوی با word

 دانلود تحقیق کنه گاوی با word دارای 12 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود تحقیق کنه گاوی با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود تحقیق کنه گاوی با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن دانلود تحقیق کنه گاوی با word :

چکیده : 1- پیشینه و سابقه : انگلهای خارجی و بیماری های ناشی از آنها از قرنها پیش مورد توجه انسان بوده است . بر این اساس مبارزه و حذف این گروه از جانوران نیز مد نظر آدمی قرار گرفته است . در چند دهه گذشته انواع مواد ضد انگل ساخته شده تا عوارض ناشی از آلودگی با انگلها را به حداقل بر ساند . 2- مسئله و ضرورت تحقیق : با توجه به آنکه انگلهای خارجی به ویژه کنه باعث بروز اختلالات متنوعی در دامها می شوند ، مبارزه با آنها از اهمیت ویژه ای برخوردار است و لذا تعیین کفایت سموم ضد انگل موجود در بازار ارزش زیادی خواهد داشت . 3- هدف : هدف از انجام مطالعه حاضر آن بوده تا کفایت عمل سم فوکسیم بر روی کنه های گاو در منطقه اهواز مورد بررسی قرار گیرد . 4- روش تحقیق : (مطالعه توصیفی – موردی ) : این بررسی با حضور در دامداری و شمارش انگلهای خارجی ، سم پاشی دامهای آلوده به کنه انجام شده کیفیت این سم در کشتن کنه ها بررسی گردید . 5- متغییر های (وابسته ، مستقل ، کنترل ): تعداد کنه های زنده قبل از سم پاشی – تعداد کنه های زنده پس از سم پاشی . 6- فرضیه : فوکسیم ( یک سم ارگانو فسفره ) کفایت نسبتا قابل قبولی در کشتن کنه ها دارد . 7- جامعه آماری ، حجم و روش نمونه گیری : از 64 راس گاو های آلوده به کنه در اطراف اهواز 48 راس سم پاشی و 16 راس محلول پاشی ( گروه کنترل ) شده ، تعداد کنه های زنده قبل و بعد از عمل فوق شمارش گردید . 8 – روش جمع آوری داده ها و ابزار آن : اطلاعات مربوط به سموم و انگلهای خارجی از طریق منابع قابل دسترس در کتابخانه ها واینترنت تامین گردید . سایر اطلاعات به صورت میدانی جمع آوری شد . 9 – شرح مراحل اجرا : با حضور در محل دامداری واخذ اطلاعات مربوط به هر دام ( فرم مشخصات ) تعداد کنه شمارش شده سم پاشی انجام می شد .پس از 48 ساعت مراجعه و تعداد کنه های زنده شمارش می گردید . این کار در گروه کنترل نیز با استفاده از آب خالص انجام می گرفت 10 – روش آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات : آلودگی به کنه ها تعیین شده و میزان کفایت عمل سم با استفاده از فرمولهای ویژه معین گردید . 11 – نتایج : نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که تمامی کنه های جدا شده از گاوهای آلوده از نوع هیالوما بوده و میزان کفایت سم فوکسیم درحذف کنه ها 61/96 درصد می باشد 12 – نتیجه گیری : براساس نتایج این بررسی مشخص گردید سم فوکسیم در حذف کنه های هیالوما از ارزش بسیار زیادی برخوردار می باشد انتقال بیماری از طریق گاز کنه گاوی تپزشکان نسبت به خطر انتقال بیماری از طریق گاز کنه گاوی هشدار دادند. به علت افزایش دما، تعدادی کنه گاوی در مناطق شمالی آلمان نیز افزایش یافته است. این جانور، عامل انتقال بیماری ای به نام FSME است. موسسه تحقیقاتی روبرت کخ ، مناطق پر خطر ابتلا به FSME را در نقشه جدید خود مشخص کرده است. این ویروس خطرناک که از طریق گاز کنه گاوی منتقل می شود باعث تورم غشائ مغزی می شود. تعداد مبتلایان این بیماری ، 2 سال اخیر در آلمان دو برابر شده است. هیچ دارویی برای درمان بیماری وجود ندارد و به افراد ساکن مناطق پرخطر، تزریق واکسن توصیه می شود. در جنوب آلمان افراد بسیاری به این بیماری مبتلا شده اند. فقط در شهرهای محدودی از جمله برلین و هامبورگ گزارشی از مبتلایان FSME در دست نیست. سال 2006 مبتلایان این ویروس در سراسر آلمان 546 نفر اعلام شده اند که 511 نفر از این افراد از طریق گاز کنه گاوی به این بیماری دچار شده اند. همچنین Lyme- Borreliose بیماری ای است که از طریق گاز این کنه منتقل می شود و سالانه 60هزار نفر به آن دچار می شوند. افزایش درجه حرارت که در نتیجه تغییرات آب و هوایی به وجود می آید عامل افزایش کنه در سالهای اخیر است. انگلهای خارجی دام انگلهای خارجی در تمام گونه های جانوری وجود داشته و خسارات فراوانی به دامها وارد می نمایند . این انگلها عمدتا به سه صورت به صنعت دامپروری خسارت وارد می کنند :‌ - کاهش بازدهی دامها به علت ایجاد بیماریهای پوستی ، کم خونی ،‌لاغری و کاهش رشد دامها . - انتقال عوامل بیماریزا مانند بابزیوز در گوسفند ، تیلریوز در گاو ، بیماری ویروسی تب خونریزی دهنده کریمه ـ کنگو و انسفالیت ناشی از کنه . - ایجاد خسارت به پوست و چرم و فرآورده های دامی و کاهش تولید گوشت . انگلهای خارجی عمدتا شامل انواع کنه ، جرب ، شپش و انواع مگسها و لارو آنها هستند . کنه : (Tick)کنه از شاخه بند پایان و زیر شاخه شلیسراتها هستند . کنه ها دارای انواع یک میزبانه ،‌دو میزبانه و سه میزبانه هستند .کنه های ایکسودس ، هیالوما و بوافیلوس از خانواده کنه های ایکسودیده ( کنه های سخت ) بوده و عمدتا در نشخوار کنندگان ایجاد بیماری می کنند .کنه های ارگاس پریسکوس ( کنه مرغی ) از خانواده کنه های آرگاسیده ( کنه های سخت بوده و عمدتا در نسخوار کنندگان ایجاد بیماری می کنند .کنه های ارگاس پرسیکوس ( کنه مرغی ) از خانواده های کنه های آرگاسیده ( کنه های نرم ) هستند .کنه ها در انتقال بیماریهای تک یاخته های خونی مانند بابزیوز و تلیریوز در گوسفند و گاو و بیماریهای ویروسی مانند تب خونریزی دهنده کریمه ، کنگو و نیز بیماری اسپیروکتوز در دامها اهمیت خاصی دارند .